(word)桦甸市中小学教师2013年全员培训计划.docVIP

桦甸市中小学教师2013年全员培训计划 一、工作思路 采取四本管理体制，继续推进“磐桦继续教育合作体”创新机制，面向全员，突出专业性。以省级A类、市级B类和县C类教材为主要培训教材；继续采取学科辅导团队竞争机制，以《专业标准》为重点内容；以教材编排鼎级专家引领为主，以本市学科辅导团队指导为辅；以远程培训视频观看、以教师博客、“百名自主学习型教师评选”、师德征文为活动载体，以我最满意的“十个一”为研修机制，促进师本的提升；以大学区现场会、学校督导、项目工作汇报为展示分享平台，促进校本的快速发展；以评选师本先进、校本先进、师培组织管理先进为促进奖励机制，以促进全员教师的职业道德、专业理念、专业知识和专业能力水平的提高。 二、培训内容及任务 2013年吉林市中小学教师全员培训课程主要包括师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块。具体内容见下表： 培训内容 培 训 学科 培训对象 校本研修学时 市本培训学时 学分 师德修养 积极心理学与教师心理调适 全员 8 4 1．2 新知识 小学教师专业标准案例式导读 小学教师 18 12 3 中学教师专业标准案例式导读 中学教师 教学技能 观察技能训练 全员 9 6 1．5 教育技术 待定 15 1．5 合计 35 37 7．2 三、学科团队的组建 本学期继续通过竞争机制来确定市级学科辅导团队。本着全员参与共同提高的原则，增加学科团队的评选的数量，把学科团队确定在具体章节，即一个学科可确定多个学科辅导团队，辅导质量上要有深度，采取先学后培、人人献智慧、校校组团队的方式，各校组成若干个辅导团队，从培训资源整合的质量、培训方式的创新、培训效果突出等方面来确定市级引领团队，并把学科团队的开展情况作为年末考核加分项。具体做法是：各校根据本校骨干教师资源及教师专业水平情况，申报学科辅导团队项目（以本年度文本培训教材为主要培训资源）——资源整合（发书以后，可以选几章或者一科组建学科辅导团队整理培训资源）——资源上报培训部——成果遴选（被选上单位做市级培训） 四、培训安排 （一）市本培训 聘请教材专家来磐桦合作区域做培训引领；构建磐桦继续教育合作体学科辅导团队；学科辅导团队通过远程视频做辅导讲座；组织开展“百名自主学习型教师”评选活动，组织本年度文本培训各学科考核；进行年末督导和先进典型表彰。 1．4月份制定全员培训工作计划、“百名自主学习型教师”评选方案、全员培训督导评价标准、教师自主学习评价标准；召开辅导员会议落实本年度全员培训工作。 2．5月份审查基层校提交的各种计划及评价标准。 3．6月份由教材专家做视频讲座高水平引领。 4．8月份竞选县级学科辅导团队。 5．9月份磐桦继续教育合作体，通过视频远程培训的方式，由学科辅导团队做具体答疑，完成24学时的集中培训任务。 6．10月份磐桦继续教育合作体，完成视频培训的录制、辅导提纲的编制、命题统考、等项目，并把培训资源通过上传群空间实行各自的优势互补，资源共享。 7．11月组织“百名自主学习型教师”评选活动 8．12月辅导员工作交流汇报并对基层学校全员培训工作进行督导。（督导评价体系进行另见附件2） 9．12月份评选出师本、校本、区本培训先进单位，梳理推广经验，上报省市“教师专业发展学校”先进单位的评选工作。 （二）区本培训 大学区工作领导小组要结合本学期培训任务，以“百名自主学习型教师评选活动”为载体，注重新知识的理解，新问题的解决策略的分享；组织区域内同学科教师开展理论与实践的交流评比活动，建立奖励机制，有效利用活动成果；大学区主题工作会展示的优秀成果，纳入年度市级集中展评项目中，作为评选年度校本研修先进集体和先进个人的重要指标。各校要积极参加大学区的主题展示交流活动，通过学习、交流和借鉴，促进区域合作体成员单位的管理和发展。 1．6月份制定“百名自主学习型教师”评选方案 2．7——9月份组织开展“百名自主学习型教师”评比系列活动 3．10月下旬上报学区推荐的“百名自主学习型教师”名单，并对学区“百名自主学习型教师”进行奖励。 （三）校本培训 各校要认真制定校本培训计划，完善培训过程的管理与评价机制，评价机制要具有激励性、引领性和实效性。注重研培工作的有机结合，从教师实际需要出发，把师德、新知识、校本培训模块的培训资源的有效整合，收集问题，从解决问题为切入点，组织开展新知识培训、研讨、竞赛、案例交流、教师博客、论文大赛、师德征文等活动（具体单项活动方案，另行下发），以“百名自主学习型教师评选”为促进载体，突出全员、岗位等特点，有效利用“我最满意的十个人”研修机制促进教师的发展。在教师广泛交流的基础上，整理学习成果上报培训部参加市级学科团队的竞选，并把教师不能解决的问题，一同传到培训部求得专家的解疑。 1