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精品班教学计划 一．基本信息 学 科 英语 教材版本 年 级 高二 教师姓名 谭三红 二、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 熟练掌握高一课本单词、句型、语法，并做到学以致用； 以高二上学期英语教材作为辅助，熟练掌握前四单元的单词和句型，使学生提高英语运用的能力，形成良好的英语学习习惯。 训练学生的阅读理解能力、提高学生改错技巧、写作技巧等能力。 三、拟采用的方法或措施 讲授法：主要是教师通过以口头传授为主要方式，知识点进行讲授，让学生掌握各单元的知识。是暑假衔接班最主要的上课方式。 案例法：通过对一些典型案例的剖析，让学生从经典从掌握知识，具有对比性。 小组讨论法：为了激励学生的积极性，采取小组讨论法。让学生互帮互助，找到彼此的知识盲区并互相学习。提高学生解决问题的能力。 四、教学目标与课时分配 (总课时_____；辅导时间: （ 年 月 – 年 月; 次/周） 阶段 （章节、单元、模块） 教学目标 内 容 （包括阶段检测） 课时数 上课时间 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 第六阶段 第七阶段 使学生熟练掌握高一知识点，提高高一升高二的适应性。 扩充学生词汇量，提高学生运用英语的能力 提高学生语法掌握能力 提高学生对新题型“改错题”的掌握能力 作文：让学生熟知书信类写作的思维或者套路、学生掌握一些固定模板和句型、提高学生运用英语的能力。对于英语运用能力较高者，可以提高学生扩充句型的能力。 提高学生阅读理解的能力 提高学生对语法填空这一新题型的掌握能力 高一内容的补充： 补充学生未掌握好的高一词汇； 讲授高一必背句型； 教授高一语法知识点，如名词性从句等，并提高学生分析句子的能力。 （一）以高二教材为教辅，教授学生前四单元单词，讲解单词的同时以例句作为辅助，帮助学生快速记忆单词，并教授学生其他记单词的技巧。 （二）以高二英语前四单元课文为材料，要求学生背诵一些经典的片段。 讲授高中必备语法知识，名词性从句为重点。并以大量的试题为辅助，检测学生的掌握水平。最后，对掌握较好的学生，教授于运用从句名词性从句造句，运用于将来的写作。 常见错误分析：常见的错误主要为：词语、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的错误。具体为：动词时态、名词单复数、句子结构、赘述、固定结构、冠词、代词、等方面的错误。 试题课堂练习。主要考查学生的掌握度，对于仍存在问题的知识点再着重讲解。 课后作业。温故知新。 讲授书信类作文的写作思 路、万能模板与句型以及提高学生扩充句子的能力。 课堂写作训练。教授写作存在问题的学生简化句子的技巧，锻炼英语水平高的学生写复合句、复杂句的能力。 课文作业布置。通过每天一篇作文的训练，锻炼学生写作的能力。 讲解阅读技巧、分析长难句； 课堂训练； 课后作业 题型讲解：纯空格题；有提示词题。 纯空格题的解题技巧：1、可填的词固定为一下几类：介词、代词、连词（关系连词和从句连词）、冠词、情态动词；2、根据空格前后的关系具体确定填哪一种词性。 有提示词的解题技巧：1、考点：动词、名词、形容词和副词。2、掌握词性之间互相转化的技巧，如形容词变副词通常加ly等；3、根据句意或空格前后单词确定所需词性，将所提供的词转化成所需词性。 （四）随堂练习：以广东和全国卷二高考填空题为训练资料，将所学技巧运用于实际解题中；发现学生存在的问题，及时解决；帮助学生训练并形成一个良好的解题思维。 （五)课后作业：学生独立完成作业，检测教学成果。 6课时 8课时 6课时 6课时 3课时 8课时 3课时 注： 本次教学计划针对暑假精品班，计划20次课， 40课时； 教学计划根据学生实际情况，在教学过程中做相应调整； 教学计划内容，覆盖范围包括上学期知识点复习、新课的衔接、知识模块、阶段性测试卷等； 每个知识点所达到的教学目标、教学内容、课时数，在表格中标注清楚； 暑假精品班教学辅导方案