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生涯规划与职业教学大纲生涯规划与职业教学大纲 一、课程性质与任务 生涯规划与职业是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在通过帮助学生掌握职业生涯规划设计方法的过程中，实事求是地确立能激励自己奋发向上的发展目标，并以此来规范自己的行为，树立正确的职业理想和就业观、创业观。其任务是：在引导学生了解自己所学专业与生涯发展关系的基础上，热爱自己即将从事的职业；在指导学生掌握职业生涯规划有关知识和设计方法的过程中，着力于引导学生把自己的生涯发展与夺取全面建设小康社会新胜利夺取全面建设小康社会新胜利热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌精神世界全面建设小康社会新胜利全面建设小康社会新胜利 通过教学，使学生了解不同职业对从业者个性有不同要求，理解兴趣能培养、性格能调适、能力能提高，引导学生通过发展条件分析，发现自己的优势和长处，增强“我能成功”的自信心。学会用发展的眼光分析自己的发展条件和发展机遇，掌握实事求是、按职业对从业者素质要求分析自身发展条件的方法，把个人发展与经济社会发展联系起来。 教学要求 认知：掌握分析发展条件的作用和方法。理解既要实事求是，又要用发展的眼光，来分析发展条件，对做好职业生涯规划设计的作用；理解发展条件分析，是按职业对从业者的素质要求，挖掘自己的优势和长处，发现自身缺点和不足的重要手段，是树立自信心、做好职业生涯规划的必要前提；理解把个人发展与经济社会发展联系起来，对职业生涯发展的重要性；理解中职生正处于可塑性强的年龄阶段，兴趣能培养、性格能调适、能力能提高。了解不同职业对从业者兴趣、性格、能力的个性要求。 运用：举例说明不同职业对从业者兴趣、性格、能力的不同要求；举例说明兴趣能培养、性格能调适、能力能提高。分析自身素质与即将从事的职业对从业者综合职业素质和职业能力要求的差距，找到本人的长处、优势，找到自己应该提高的问题，提高主动适应职业对从业者素质要求的自觉性；分析当地经济社会发展和行业发展趋势，为自身职业生涯发展提供的机会。搜集中职生职业生涯规划案例，从中体验发展条件分析对做好职业生涯规划的重要作用；根据即将从事的职业对从业者的个性要求，体验个性调适和自我控制的过程；运用实事求是的精神和发展的眼光，使用由个人学习状况和品质分析、个性分析、生理和家庭状况分析和发展机会分析组成的发展条件分析方法，列出自己的发展条件。 教学内容 1. 个人学习状况和品质分析 （1）职业对从业者综合职业素质、职业能力要求 （2）与人共处和自我控制能力 （3）行为习惯和学习基础 （4）勤奋和意志 （5）人的多元智能和自己的优势智能 2. 个性分析 （1）职业对从业者的个性要求 （2）兴趣能培养 （3）性格能调适 （4）能力能提高 3. 生理和家庭状况分析 （1）职业对从业者的生理条件要求 （2）变化的家庭条件 4. 发展机会分析 （1）生涯发展与当地经济发展 （2）生涯发展与行业发展 （四）发展目标确立 教学目标 通过教学，使学生了解生涯发展的多种方向，明确适合自己的方向是最好的方向，理解发展目标对职业生涯发展的重要作用，明确发展目标既要立足现实，又要有激励功能，学会根据自身发展条件选择发展方向、确立发展目标的方法。 教学要求 认知：掌握目标的作用和确定目标的方法。理解发展目标在职业生涯规划设计中的重要性，明确发展目标的现实性和激励功能；理解适合自己的发展方向是最好的方向，明确发展目标必须符合发展条件。了解人的生涯发展的有多种方向，了解影响生涯发展方向选择的因素。 运用：举例说明不同的人有不同的职业生涯发展方向；举例说明目标抉择的步骤；举例说明影响生涯发展方向选择的因素。分析并用正反两方面的事例说明，发展目标必须符合发展条件。搜集案例，体验发展目标是否符合本人条件对职业生涯发展的影响；根据本人实际选择发展方向、确立发展目标，体验目标抉择的过程。 教学内容 1. 发展道路选择 （1）生涯发展的多种方向 （2）影响生涯发展方向选择的因素 2. 确定长远目标是职业生涯设计的关键 （1）目标的作用 （2）发展目标必须符合发展条件 （3）目标抉择的步骤 （五）发展台阶构建 教学目标 通过教学，使学生了解阶段目标的特点，明确近期目标是最重要的阶段目标，掌握构建阶段目标的方法，理解进行发展条件补充分析的重要性，使阶段目标成为最能激励学生奋发向上和规范个人行为的目标。 教学要求 认知：掌握职业生涯规划阶段目标的特点和阶段目标设计思路；掌握近期目标制定要领。理解近期目标为什么是最重要的阶段目标；理解根据发展目标做好发展条件补充分析的重要性，进一步把个人发展与即将从事的职业的实际联系起来。了解做好进入职场前的准备的重要性。 运用：举例说明阶段目标与发展目标的关系。分析并用正反实例说明，近期目标正确与否的重要性。搜集案例，体验近期目标