广西中峰乡育才中学八年级语文上册21小石潭记课件语文版资料.pptVIP

《永州八记》与《小石潭记》 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。 解释加点的词 全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩 潭中鱼可百许头 不可知其源 参差披拂 其岸势犬牙差互 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 皆若空游无所依 同游者：吴武陵 词类活用 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷） 三.分析课文,概括段意: 第三段写小潭源流 1,溪身:曲折蜿蜒. 2,岸势:参差不齐. 第四段:写小石潭的气氛和作者的感受。 1,环境气氛:清幽. 2.作者的感受:凄凉. 最后一段：记录同游者 四,写作特点 : 1,寄情于景. 2正面描写与侧面描写相结合. 3,动静结合. 4,运用拟人,比喻等修辞手法. 初步感悟 .本文是按照什么顺序来写的？ 重点研习 朗读课文第一段，讨论下列问题: 1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 深入探究 2.文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛盾吗？为什么？ 第一段 发现小石潭 隔 闻 伐 取 见 水 石 树 清 怪 青 幽 移步换景 定点特写 景中含情 闻声 见形 潭中景物 第二段 潭水 游鱼 衬 清澈 侧面描写 动静结合 融 心情 乐 由景生情 全文共五段，可分为四部分 第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。 第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。 第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。 第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 课文是按照浏览的顺序来写的，条理十分清楚. 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 “隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。 隔、闻、伐、取、见（动词准确） 2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ 篁竹、水 声、小潭、青树 〔移步换景〕 课后巩固 1.课文是按照什么顺序写的? 课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 问题研究 1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 * 小石潭记 柳宗元 huáng liè chí yǔ kān yǐ chù xī cī liáo chuàng suì 给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 参差（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 目标与要求 1．了解文章大意并背诵全文。 ２．体会文章的写景抒情的方法。 ３．理解作者的思想感情。 记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、写景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志