沪教版三年级数学教案一位数与两位数相乘.docVIP

教学内容：一位数与两位数相乘 教学目标： 探索一位数与两位数相乘的计算方法，体验算法的多样性。 理解一位数与两位数相乘的算理，能够正确地进行一位数与两位数相乘 的不进位笔算。 教学重点： 探索一位数与两位数相乘的计算方法，并会用语言描述算法多样性。 一位数与两位数乘法的竖式计算。 教学难点： 理解一位数与两位数相乘的算理。 教学课时：1课时 教学具准备：书本、多媒体课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 情境引入 复习引新 出示：19×6 3×12 师：请大家选择其中的一题来算一算。 问：你是怎么计算的？ 小结：计算十几乘几时，只要把十几分拆成几个几加减几个几可以很方便算出结果。今天我们继续学习乘法。 （出示课题：一位数与两位数相乘） 探索算法 出示：第16页的主题图 师：观察一下主题图，它给我们提供了哪些信息？ 问：谁会列出算式？ 3×42 ？ 师：这道题你们会计算吗？。 小组讨论、交流汇报 （1）3×42 42+42+42 126 （2）3×42 3×40+3×2 120+6 126 （3）3×42 3×50-3×8 150-24 126 （4）3×42 3×30+3×12 90+36 126 …… 师：真聪明！你们想出许多方法解决新的问题，请你们来看看小巧的算法，看得懂吗？ 出示；小巧的算法 3×42 （ ） 3×40 （ ） 3×2 （ ） （ ）+（ ） （ ） 师：谁能说说小巧的计算方法？ 把她的算法与你们刚才的算法比较一下，谁的方法更加好呢？ 练习 模仿练习（16页的第1、第2排） 53×3 71×6 4×24 3×28 50×3 3 ×3 □＋□ 师：说说你的算法。 问：在计算一位数与两位数的乘法时，都可以怎么想呢？ 小结：两位数乘数分拆成几十和几，分别与另一个乘数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。 强化练习（16页的第3、第4排） 师：请小朋友选择其中的两题独立的做一做。 11×7 23×3 9×58 6×86 竖式的引入 师：3×42 ？不仅可以用我们刚才学的方法计算，还可以用竖式计算，你们看小丁丁和小巧是怎样算的？请你们以小组为单位，合作学习书第17页。 小丁丁： 3 × 4 2 6… 2×3 1 2 0 … 40×3 1 2 6 小巧： 4 2 × 3 6… 3×2 1 2 0 … 3×40 1 2 6 竖式中的6表示什么？120是怎么得到的？ 师：乘法竖式的计算方法是什么呢？小组讨论一下。 得到：a. 按数位对齐进行书写； b. 一位数乘数分别与两位数乘数分拆得到的几十和几相乘； c. 将两个部分的积合在一起得到答案。 师：这与我们刚才的口算方法是一样的。120就是40与3的积，6是2与3相乘的积，最后把两部分的积120和6相加得到126边介绍竖式一般写法，边板书 （1）一般把多位数的数放在上面。 （2）注意数位对齐。 4 2 × 3 1 2 6 （3）一位数分别与两位数的每一个数相乘，把积写在相应位置上。 总结 问：今天学习了什么？ 一位数与两位数相乘的计算方法是什么呢？ 板书：