高中地理(人教版)第七单元人类活动的地域联系.docVIP

高中地理（人教版）第七单元《人类活动的地域联系》 7.1 “人类活动地域联系的主要方式”教学设计 范光清（河北省石家庄市第六中学 050051） [设计理念] 新课标要求课程注重与实际相结合，课堂教学中教师要利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情境，充分发挥学生的主体作用，引领学生乐于探究，自主学习，提高学习能力，并能应用于实际生活中。这一节课知识不深但知识点多而碎，如何把一节课的内容有条不紊的组织起来，把知识落实到位，重点难点突出，又实现新课标的要求，由此可见，这节课教学成功的关键是教学设计是否得当。所以，我在教学设计上，就把班里的学生组建成一个贸易公司，再通过贸易公司的各项业务活动的开展使学生学会应用本节课的知识，这样琐碎的知识就被有机的组织起来，学生也因新颖的设计和能结合自己生活实践而积极参与到教学中。从而，在实际教学中实现了新课标的要求。 [教学目标] 1．知识和能力 ⑴分析比较当代五种主要交通运输方式的优缺点，综合评价五种交通运输方式。 ⑵理解交通运输网的形式与层次，交通运输的发展和变化。 ⑶了解邮电通讯的方式、特点及工作过程。商业的概念、商业活动的作用及其主要环节。 2．过程与方法 ⑴通过参与开展贸易公司业务的实际生产例子理解地域联系的主要三种方式。 ⑵通过分析和填写表格比较和总结当代五种主要交通运输方式的优缺点。 ⑶通过读图和看动画理解交通运输网的形式与层次、交通运输的发展和变化、邮电通讯的方式、特点及工作过程、商业的概念、商业活动的作用及其主要环节。 3．情感、态度与价值观 ⑴正确评价交通运输方式的优缺点、经济意义。 ⑵使学生感受到现代联系方式给我们人类提供的 美好生活。 ⑶将知识与实际生活和工作紧密联系起来。 [教学重点] 1． 五种交通运输方式的对比分析。2．交通运输网的形式和层次。3．通信方式的发展情况和工作过程。4．商业的概念和作用。 [教学难点] 五种交通运输方式的经济评价。2．邮政通信 的组织形式和业务分类。3．商业活动的主要环节。 [教学过程] [新课导入]假如我们班成立一个贸易公司，我们的各项贸易就会和其它地区发生联系，通过什么方式联系？这就是我们今天要研讨的内容。这节课谁分析的好，最终谁就当贸易公司的总经理。 一、交通运输。 [提问]我们进行的各项买卖活动都要依靠交通运输，现代交通运输方式主要有哪几种方式？ 1.方式。 现在我们的贸易公司开始工作了。首先我们就接到了五项业务。（大屏幕展示）大家不要急于选择运输方式，先思考两个问题： ⑴我们选择运输方式的依据是什么？（通过大屏幕读图提问解决）⑵五种运输方式的优缺点是什么？（看书） [大屏幕再次展示五项业务图片及例子]（1） 两箱急救药品从上海运往昆明。（2） 一吨活鱼从密云水库运往北京城区。（3）一万吨石油从大庆运往北京。（4）50吨钢材从上海运往济南。（5）20吨煤从秦皇岛运往上海。 [讨论]我们以前后4人为一组，每组任选一项业务，讨论大屏幕上的问题。 ⑴你选择什么运输方式完成业务，并说明这种交通方式的优缺点。⑵分别说明你为什么不选其他交通运输方式。 2．五种交通运输方式的优缺点比较。 [填表] 各种交通运输方式在技术和经济特征方面的优劣位次 铁路 水 路 公 路 管 道 航 空 河运 海运 运 载 量 运输成本 速 度 灵活性 [提问]请对五种交通运输方式进行简单综合评价。 [小结]看来运输方式各有优劣，我们选择交通运输方式要取长补短，选择适合的交通运输方式。 [承转]我们贸易公司业务日益繁忙，我们有了大量的运输需求，而交通部门为了盈利与发展，就会不断给我们提供更便捷的交通，众多的交通点、线、面结合交织，就形成了网。为了熟悉业务，下面，我们对重要的运输网作一了解。 3．运输发展日益网络化、高速化和专业化。 [读“亚欧大陆桥”图并提问]这是什么方式的交通运输网？回答表格的问题。 名 称 起 点 终 点 地 位 第一亚欧大陆桥 第二亚欧大陆桥 [看动画“世界主要航海线及重要海港”并提问]世界上最繁忙的航线是哪几条？ [临场实战]我们公司有一批服装从上海运往鹿特丹，指图（“世界主要航海线及重要海港”图）说明途中经过重要的海、海峡及运河。 [读“交通运输网的形式和层次”图，提问]我们总结一下（1）刚才看到的是哪几种方式的运输网？（2）它们属于什么形式的运输网？除此以外还有其它形式的吗？（3）有哪些层次的运输网？ [承转]交通部门不仅为我们贸易提供了日益广泛的网络化服务，还为我们提供了哪些服务？ [“法国高速铁路”图片，提问]建于什么时间？速度有多快？这种高速铁路有什么好处？ [讲解]我们国家铁路提速了吗？京广线提速也将达到每小时200公里，我国上海还采用了磁悬浮列车，时速是每小时400多公里。这