甘肃省兰州苦水中学2013-2014学年九年级数学上册十字相乘法同步导学案.docVIP

十字相乘法 补充 课题 十字相乘法 补充 课型 新授课 课时 教师 教学目标 掌握十字相乘法解方程的方法 重点 十字相乘法的运用 难点 十字相乘法的应用 教法 合作探究 学法 合作交流 时间 一、创设情景引入新课 我们知道，反过来，就得到二次三项式的因式分解形式， 即，其中常数项6分解成2,3两个因数的积，而且这两个因数的和等于一次项的系数5，即6 2×3，且2+3 5。 一般地，由多项式乘法，，反过来，就得到 这就是说，对于二次三项式，如果能够把常数项分解成两个因数a、b的积，并且a+b等于一次项的系数p，那么它就可以分解因式，即 。 运用这个公式，可以把某些二次项系数为1的二次三项式分解因式。 学习困惑记录 二、讲授新课 例1 把分解因式。 分析：这里，常数项2是正数，所以分解成的两个因数必是同号，而2 1×2 -1 -2 ，要使它们的代数和等于3，只需取1,2即可。 解：因为2 1×2，并且1+2 3，所以 例2 把分解因式。 分析：这里，常数项是正数，所以分解成的两个因数必是同号，而6 1×6 -1 × -6 2×3 -2 × -3 ，要使它们的代数和等于-7，只需取-1，-6即可。 归纳：，把分解因式时： 如果常数项q是正数，那么把它分解成两个同号因数，它们的符号与一次项系数p的符号相同。 如果常数项q是负数，那么把它分解成两个异号因数，其中绝对值较大的因数与一次项系数p的符号相同。 对于分解的两个因数，还要看它们的和是不是等于一次项的系数p。 我们知道，。反过来就得到的因式分解的形式，即。 我们发现，二次项的系数3分解成1,3两个因数的积；常数项10分解成2,5两个因数的积；当我们把1,3，2,5写成 1 2 3 5 后发现1×5+2×3正好等于一次项的系数11。 由上面例子启发我们，应该如何把二次三项式进行因式分解。我们知道， 反过来，就得到 我们发现，二次项的系数分解成，常数项分解成，并且把，，，排列如下： 这里按斜线交叉相乘，再相加，就得到+，如果它们正好等于的一次项系数，那么就可以分解成，其中，位于上图的上一行，，位于下一行。 像这种借助画十字交叉分解系数，从而帮助我们把二次三项式分解因式的方法，通常叫做十字相乘法。 必须注意，分解因数及十字相乘都有多种可能情况，所以往往要经过多次尝试，才能确定一个二次三项式能否用十字相乘法分解。例如在上面例子的二次三项式中，二次项的系数3可以分解成1与3，或者-1与-3的积，常数项10可以分解成1与10，或者-1与-10，或者2与5，或者-2与-5的积，其中只要选取十字 1 2 3 5 相乘就可以了。 练习： 1 2 3 4 用十字相乘法解以下的一元二次方程. 1 2 3 4 三、应用深化 1、用十字相乘法解以下的一元二次方程. （1） （2） （3） （4） 2、用十字相乘法解以下的一元二次方程. 1） 2） 3） 4） 3、用适当的方法解方程: 1 2 3 4 （5） （6） 随时纠错 三、小结反馈 本节课你学到了什么？ 课后反思 1