生活中的小数教案设计..docVIP

生活中的小数 第一课时·教案设计 教学内容 生活中的小数．（教材第67页及“做一做”，练习十一第1～3题．） 教学要求 1．让学生感受小数在日常生活中的广泛应用． 2．理解生活中的小数的意义，增进一些基本经验． 3．渗透事物间是相互联系的观点． 教学重点 理解生活中的小数的意义． 教学难点 用小数去表示生活的量． 教学准备 多媒体课件，收集生活中的小数的事例． 教学过程 一、生成情境 生活中到处都有小数，你在生活中收集到了哪些事例呢？ 学生汇报： （1）我去中百超市，收集到了它们的一张价格单，上面有很多小数． （2）我昨天去菜市场，从市场中了解到了很多菜的价格都是小数． （3）我去医院，在医院病房的药单上看到了很多小数． （4）我去学校体育室，查到了春季田径运动会我班同学的体育成绩． （5）我去了学校卫生保健室，收集到了我班同学的身体条件基本情况． 大家能就你收集到的信息说一说这些数表示的意义吗？ 二、自主探究 1．揭示课题：生活中的小数． 2．理解生活中小数的意义． 3．第一类：重量． 糖果重0.75千克、梨重0.6千克、苹果重6.4千克． [学法尝试：千克重量单位在生活中的市进制中是公斤，因此1千克＝1公斤．生活中广泛应用的重量单位是斤，而1公斤＝2斤，因此0.75千克糖果是1.5斤，梨重0.6千克是1.2斤，苹果重6.4千克是12.8斤．] 4．第二类：长度． 小明身高1.28米，小英身高1.42米，一根绳长10.6米． ［学法尝试：小明身高1.28米表示是1米2分米8厘米，小英身高1.42米表示是1米4分米2厘米，一根绳长10.6米表示这根绳子长10米6分米．] 5．第三类；成绩． 小华自由体操得分是9.27分．小明演讲比赛得分是9.6分． ［学法尝试：这是一种十分制的打分方法，相当于满分是10，他们分别得9.27分和9.6分，如果换算成百分制就是92.7和96分．] 6．第四类：温度． 小明体温是38.5℃． [学法尝试：人的正常体温是36.4℃左右．小明体温38.5℃属于高烧，需要看医生．] 7．根据生活经验，生活中常用到的有哪些小数？ 学生汇报： （1）在日常生活中，我了解到大米大约是1.7元钱左右一斤；苹果大约是1.8元钱一斤；草鱼大约是3.8元钱左右一斤；行吟阁啤酒有一种是1.5元，有一种是5元；黄鹤楼牌香烟有一种是16.5元的批发价． （2）中国当前的经济增长速度是每年7.8％；目前武汉公共汽车的票价是1.2元；汽油每升3.3元；一个练习本的利润率大约是18.5％． 8．播放纪录片《东湖》，让学生体会小数在生活中的广泛应用． 9．学生相互交流，自己体会生活中的小数的有关感受． [学法反思：小数在生活中有着广泛的应用，不同的小数表示着不同的含义．我们需要多收集和了解生活中的小数．] 三、实践应用 1．第67页“做一做”． （1）出示书的定价、儿童购票的尺寸、洗衣粉的重量，说出它们表示的含义，要求每个同学相互检测． （2）书的定价4.68元表示4元6角8分，1.2米表示1米2分米，4.5千克表示9斤． 2．课堂作业：练习十一第1、2题． 3．综合实践：学会称物体． 练习十一第3题：会称葡萄、鱼、西瓜的重量，并且会用千克和克分别表示其重量． 四、创新拓展 食堂里有甲菜2种，乙菜5种，丙菜3种，某人要从中任选一种，有多少种不同的选法？ 教练创新 补充习题及解答 1．书架上有不同的5本科技书，不同的8本文学书，如果从中任取一本有多少种不同的方法？ 2．甲、乙、丙三个组，甲组6人，乙组5人，丙组4人，如果三组共同选一个代表，有多少种选法？ [解答：1．5＋8＝13（种） 2．6＋5＋4＝15（种）] ? 生活中的小数 第二课时·教案设计 教学内容： 名数的改写（1）．（教材第68页例1及“做一做”，练习十一第4、6、7、8题．） 教学要求 1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 2．理解单名数互化的理由． 3．渗透事物是普遍联系的观点． 教学重点 低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 教学难点 复名数化单名数用小数表示的方法． 教学准备