高考改革及应对资料.pptVIP

壹、招生考试改革时间表 统考变“选考” “素质”入档案 不分文理 减少科目 一年多考 生校双选 壹、招生考试改革时间表 取消全国性体育、奥赛、科技竞赛、优秀学生、突出事迹加分 取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部加分 地方性高考加分只适用省属高校当地招生 京津沪浙苏 “中学校长实名推荐” 暂停，不得向中学分配推荐名额；考生所在中学、社会团体或专家个人等均可实名推荐 壹、招生考试改革时间表 高职和普通本科分类考试，或者叫技能型人才的高考和学术型人才的高考分开 壹、招生考试改革时间表 贰、考试招生改革方案 一、总体要求 一、总体要求 贰、考试招生改革方案 一、总体要求 贰、考试招生改革方案 教育公平是社会公平的基石 考试招生是社会阶层上升的主要通道 考试招生是人群在地域间流动的合理方式 社会公平正义的压力传递到考试招生改革 贰、考试招生改革方案 二、主要任务和措施 九年一贯制 优质高中阶段名额合理分配 贰、考试招生改革方案 二、主要任务和措施 突出能力 提前招还可能是普高生文化，职高生技能，差一些的院校还可能是注册入学。上海的文化只看语数外 贰、考试招生改革方案 二、主要任务和措施 高校招委，赋予教授权限 弱化高考压力 上海、浙江2017年取消一本线，保留本科线，各院校自行设置专业线 自主招生不得采用联考方式或组织专门培训 可能取消笔试，或减少笔试权重，更重视与专家面对面交流 贰、考试招生改革方案 二、主要任务和措施 贰、考试招生改革方案 二、主要任务和措施 生校联系，招办搭建平台 增强考试内容基础性、综合性 外语一年多考 上海对外经贸大学、上海纽约大学、华东政法大学、上海体育学院、上海戏剧学院、上海音乐学院等14所高校无选考科目要求 依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，即“两依据、一参考” 浙江与上海高考方案比较 项目 浙江试点方案 上海试点方案 成绩 构成 必考：语数外+选考（7选3） 必考：语数外+选考（6选3） 分值 共750分 （必考3×150分）+（选考3×100分） 共660分 （必考3×150分+选考3×70分） 考试 机会 语数各1次、外语和选考科目2次 语数和选考科目各1次、外语2次 考试 时间 贰、考试招生改革方案 三、加强组织领导 四川省招生考试制度改革实施方案最迟在6月底前报教育部备案，备案后适时向社会公布；普通高中学业水平考试和学生综合素质评价的具体实施意见，最迟在8月底前报教育部备案，并适时公布。 “三年早知道”原则 叁、高中学业水平考试 一、考试科目与内容 上海市37所高校公布了各自的1-3门选考科目，所有专业中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，为222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。 全国高考 省级学考 五科灵活 上海合并艺术，浙江合并技术 二、考试对象和时间 叁、高中学业水平考试 浙江每科两考 成绩两年有效 高校确定0-3科，一科符合即可报考 三、考试成绩呈现 叁、高中学业水平考试 上海2017年选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分 浙江从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门，分等级打分，每门最高100分，总分750分。 “套餐”变“自助餐” 可“文理混搭” 上海语数外可以用高考分代替 “合格性考试” 叁、高中学业水平考试 四、考试的组织与规范 统一组织和管理 统一命题和考试 统一评卷和划分等级 肆、高中生综合素质评价 评价范围与内容 分数不是唯一尺度，既见分，更见人 肆、高中生综合素质评价 评价范围与内容 肆、高中生综合素质评价 评价范围与内容 教育部已明确足球特长可以纳入学生综合素质评价 肆、高中生综合素质评价 评价范围与内容 肆、高中生综合素质评价 评价范围与内容 改革的重大意义 一是科学选拔人才。 二是促进学生健康发展。 三是维护社会公平。 伍、教育的“哥白尼式革命” 根据这些改革顶层设计，再跟进系列配套改革，积极稳妥推进，将有利于消除“一考定终身”的弊端，减轻学生应试压力，扭转“考什么学什么”、分分计较等应试教育倾向，促进千百万学生健康成长、促进各类高校科学选拔人才、促进社会公平公正。 对教育本身的影响 政府与学校、教师与学生：主客体关系的拨乱反正 温饱型教育向小康型教育的转折 促进教育开放 伍、教育的“哥白尼式革命” 促进教育体系的开放 开放是现代教育体系的鲜明特征 学校向社会开放：社区、企业、家庭 终身学习概念的演化：活到老学到老——人人皆学、时时能学、处处可学 基本形成学习型社会：多样化学习成果的认可 伍、教育的“哥白尼式革命” 解放一大批不善于考