八年级上册复习(生物多样性).pptVIP

八年级上册复习 主要考点： 了解生物的分类，能根据一定的特征对生物进行分类； 了解细菌、真菌的主要特征以及它们与人类的关系； 理解植物各类群的主要特征以及它们与人类生物的关系； 理解动物几个类群的主要特征以及它们与人类生活的关系； 了解我国特有的珍稀动植物； 理解保护生物多样性的重要意义； 知识梳理----生物的多样性 生物的分类 分类依据：根据生物在形态结构、内部构造、生理功能等方面的特征进行分类。 生物的分类单位：从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种；分类的基本单位是种。 分类等级越小，它所包含生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近；分类单位越大，物种间的共同特征越小，亲缘关系越远。 双名法（林奈）：属名+种加词+命名人 知识梳理----生物的多样性 植物的分类：依据植物的形态结构，如根、茎、叶、花、果实、种子进行分类。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 孢子植物（无种子）：藻类植物（水绵）、苔藓植物（葫芦藓）、蕨类植物（肾蕨） 种子植物（有种子）：裸子植物（油松）、被子植物（玉米—单子叶植物）、（向日葵---双子叶植物） 知识梳理----生物的多样性 动物的分类：依据动物的外部形态结构、内部构造和生理功能进行分类。 无脊椎动物（无脊柱）：节肢动物（蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹）、腔肠动物（珊瑚虫、海葵）、软体动物（河蚌、田螺） 脊椎动物（有脊柱 ）：鱼类（鲫鱼）、两栖类（青蛙、蟾蜍）、爬行类：（壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼）、鸟类（家鸽）、哺乳类（家兔、猫、虎 细菌、真菌的分类：概括不同菌的形态结构的特征，将菌分为细菌、真菌等类群。 知识梳理----生物的多样性 各种环境中的动物---水中生活的动物（鲫鱼适于水中生物的形态结构特点和生理特点） 体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易敌害发现； 体形：梭形，游泳时减少水的阻力 体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流我，测定方向的作用。 知识梳理----生物的多样性 用鳍游泳：胸鳍和腹鳍—保持鱼体平衡：尾鳍—保持鱼体前进的方向。 用鳃呼吸：鳃丝红色，布满毛细血管，利于气体交换。 体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留大不同水层； 体外受精，水中发育。 鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 知识梳理----生物的多样性 陆地生活的动物 一般都有防止水分散失的结构； 一般具有支持躯体和运动的器官； 一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官（肺、气管）； 普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境做出反应。 知识梳理----生物的多样性 环节动物（蚯蚓）：身体由许多相似的环状体节构成，靠刚毛配合运动，靠湿润的体壁完成呼吸。 哺乳动物（家兔）：体表有毛，有保温作用，用肺呼吸，心脏四腔，两条循环途径，体温恒定，胎生、哺乳。 知识梳理----生物的多样性 空中飞行的动物 鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体覆盖羽毛，前肢变成可以飞翔的翼； 身体呈流线形，有利于减少飞行时空气对它的阻力； 有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重， 胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上； 食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重； 知识梳理----生物的多样性 心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强； 用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。 昆虫是动物界中种类最多的一类动物，无脊椎动物中唯一会飞的动物，身体分为头、胸、腹三部分，2对翅和3对足生在胸部，胸部有发达的肌肉，体表有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用 知识梳理----生物的多样性 节肢动物：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 知识梳理----生物的多样性 动物在自然界中的作用 1）对生态系统的影响：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环。 2）对植物的影响：帮助植物传粉、传播种子；使植物发生虫害。 3）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。 4）生物防治的方法：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。生物防治的意义：减少农药使用，减轻环境污染。 知识梳理----生物的多样性 动物与人类的关系： 调查动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏等； 动物与生物反应器：利用某种动物做“生产车间”，对其遗传基因进行改造，生产人类所需要的物质； 动物与仿生：长颈鹿与宇航服、蝙蝠与雷达、萤火虫与冷光 知识梳理----生物的多样性 细菌和真菌的分布： 1）观察菌落：细菌菌落—体积较小，表面或光滑黏稠，或干燥粗