卢厅长主旨演讲稿.pptVIP

存在问题： 一是认识问题； 二是工作实践的问题； 三是政策制度问题。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 一、构建合作互惠新机制，不断深化校企合作关系 推进校企合作，关键是要找准双方利益共同点，建立企业与学校合作的动力机制，实现互惠互利、合作共赢。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 一、构建合作互惠新机制，不断深化校企合作关系 就企业来说，企业本身就是职业院校的一种教育资源，职业院校需要的不是企业在经费和设备上的资助，而是培养目标和过程的参与，核心是人才培养目标的制定必须有企业的参与，使培养目标更具针对性和目的性。 职业院校而言，职业院校就是预备劳动力的的重要基地，企业需要的技术工人说到底是要靠职业院校来培养的。企业和学校双方要强化合作共赢理念，积极探索合作的模式，努力拓展合作空间，实现企业、学校合作共赢。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 一、构建合作互惠新机制，不断深化校企合作关系 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 一、构建合作互惠新机制，不断深化校企合作关系 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 一、构建合作互惠新机制，不断深化校企合作关系 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 如何在校企合作中实现互惠？ 需要政府引导和行业支持，校企双方也要本着由浅到深，循序渐进的原则，因地制宜地采取具体措施，大胆尝试、勇于创新。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 一要全面实施“订单培养”模式。 “订单培养”是职业院校按照用人单位提出的用人需求标准、规格、数量和培养期限，由校企合作进行人才培养的一种办学模式。 关键：关键在于校企达成共识，校企双方共同培养人才，实现学生对口就业。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 欧姆龙（中国）本社与陕西工业职业技术学院订单班开班仪式 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 二要大力推进“工学结合”人才培养模式。 实施“工学结合”人才培养模式，学生边学习，边实践，学生、学校、企业三位一体，既减轻了学生的家庭负担，增强了职业院校教学工作的针对性和实践性，也为企业培养了高素质的员工，促进了企业的发展。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 2010年组织“百名校长企业行”学习考察活动 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 全国地方铁路协会西安培训基地成立 西安铁路职业技术学院与西安地铁公司人才揭牌 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 陕西省理工学校电子电工专业学生开展工学结合生产实习 陕西省机电工程学校开展机械加工专业工学结合生产 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 三要积极发展“教产结合”模式。 “教产结合”是将学校融入企业，将课堂引入车间，实行“前校后厂”、“教产结合” 式教育。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 “印象西安”——陕西银行学校电子商务专业实践教学基地 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 陕西省职业教育集团化办学试点工作推进会在合阳职教中心召开 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 四要大胆探索“项目引领”模式。 “项目引领”模式的基础是校企双方通过具体的项目作为载体进行合作，通过制定和完善理论与实践教学体系，在项目合作过程中完成人才培养工作。 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 成功案例： 陕西工业职业技术学院与日本欧姆龙株式会社合作，“联手策划一流合作方案、联合制定一流培养计划、共同打造一流教学团队、携手推行一流教学方式、协同实施一流双向管理、共建共享一流实训基地”的项目引领模式，促进了校企融合，人才培养水平得到整体提升。 欧姆龙（中国）本社董事长后藤龙之介先生? 学院院长崔岩同志共同为订单班揭牌 ——在陕西职业教育与装备制造业对话对接论坛上的主旨演讲 二、改革创新，努力探索多种形式的校企合作模式 欧姆龙（中国）本社