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《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 ? 姓??? 名 ? 联系电话 ? 所教学科 生物 所教学段 初中 电子邮件 ? 单位名称 阳山县青莲中学 ? 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 ? ? 单元主题： 生态系统概述 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 生态系统概述：概述生态系统的概念、生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自动调节能力和形成保护生态系统的意识。 教学过程：1、引入新课2、分析图片、认识生态系统概念3、学生观察思考和资料分析，概括生态系统的组成4、学生讨论5、教师归纳总结 学习活动：观看课件，并分析讨论作答；认真进行资料分析和讨论；完成课后练习；尝试连接图中的食物链，数数共有多少条，并写出所有的食物链；做练习。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 1、每课题教学任务完成后，通过检查学生完成课后作业的情况来评价学生对知识的掌握程度。 2、单元教学任务完成后，通过单元测验来评价学生。 3、在单元教学中，通过实验来评价学生的学习态度、学习习惯等。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ ? 拟在本单元培养的21世纪技能： 学习和创新技能 批判性思维和解决问题 信息、媒体和技术技能 ? 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 　主要教学内容： 1.说出生态系统的概念； 　2.概述生态系统的组成成分； 　3.各种组成成分在生态系统中的作用。。 教学过程：1、复习导入2、利用地图导入新课3、学生讨论4、教师归纳总结 学习活动：以讨论、小组合作、导游的讲解并辅以多媒体进行教学 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 1、通过比较学习，评价学生获取地理信息和处理信息的能力. 2、通过资源共享，评价学生的合作参与能力. 3、通过活动与探究，评价学生观察能力. 4、通过收集材料，查阅资料，讨论交流等具体探究活动评价学生的良好学习习惯和学习方法. 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 ? 1、修改后的评价量规： ? ? ? ? ? ? 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： ? ? ? ? ? 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： ? ???? ????等级 指标名称 4 3 2 1 参与做出贡献 我总是积极参与出色地完成小组交给我的任务，并带领小组成员运用学科知 识和经验出色 地实现我们小 组的目标。 我能参与小组的讨论，为小组作贡献，并完成分配给我的任务，帮助确立和实现我们的目标 对于小组中的讨论我不是很热心，有时需要鼓励才能完成分配给我的任务。我在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。 对于小组中的 讨论我从不参 与。我对待分配 给我的任务较随便。对小组目标的确定和实现我从不过问。 相互合作 我能根据主题认真并客观地分析其他成员的观点，并很乐意地发表自己的观点。同时也乐意接受其他成员对我所提观点的意见。另外我能根据主题主动地鼓励其他成员共享 他们的信息。? 我能分享我的观点，我也愿意所有的成员都共享他们的观点。 ? 得到鼓励我会分享我的观点，我愿意大多数的小组成员一起分享观点 我不愿意分享我的观点，因此我对小组讨论没有什么贡献。在其他人分享观点的时候，我常常打断他们 ? 听从组员意见 我在听与说之间表现得很平衡。