六年级上册3.4合并同类项(第一课时).docVIP

六年级上册3.4合并同类项（第一课时） 【使用说明及学法指导】 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3.带﹡号的3、4号同学不做。 【学习目标】 1.掌握同类项的概念.2.合并同类项的法则及其应用.通过师生共同交流、探讨，认识间的内在联系【教学重、难点】 重点：同类项的概念及合并同类项的方法合并同类项的方法 4.组内交流质疑 合作探究：(1)同位交流你所得的式子。 （2）所得的式子之间有什么关系？你能用你学过的知识解释你的所得吗？ （3）在5a+3a中，和-13a b、-9xy 和5xy 有什么共同特点？ 生：所含字母相同 生：相同字母的指数相同 （2）揭示定义 100a 和200a 、5a b和-13a b……所含字母相同，并且相同字母的指数相同，像这样的项是同类项。 把同类项合并成一项叫做合并同类项 注意：常数项都是同类项。 6.教师精讲点拨 （1）X与y，a2b与ab2, ，-3pq与3pq，abc与ac，a2与a3 是不是同类项？说明理由。 注意：同类项与系数无关，与字母的顺序无关 （2）下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ ① 2x2y与5x2y ( ) ② ab3与﹣ab3 （ ） ③ mn与—mn （ ） ④ st与5ts （ ） ⑤ 12x3y2与—2x2y3 （ ） ⑥ 2x2与2x3 （ ） ⑦ a3与53 （ ） ⑧ --125与12 （ ） （3）合并同类项 ① --xy2+3xy2 ② 7a+3a2+2a-a2+3 引导学生观察归纳总结得出合并同类项的方法。 练习：合并同类项 ① 3a+2b-5a-b ②-4ab+8-2b2+4ab-8 三、反馈拓展 7.课堂巩固训练 （1）合并同类项 ① 10y2+y2 ② --6m2n+6m2n ③ 15x+4x—20x ④ 0.6ab2—ab2+0.4a2b （2）下列合并同类项是否正确？如果不正确请改正。 （1）16y2—7y2=9 （2） 3x3+2x3=5x6 8.教学小结提升 (1) 本节课你学到了哪些知识? (生: 同类项,合并同类项) (2) 请你举例说明同类项. (3) 举例说明怎样合并同类项.，在合并同类项时要注意什么问题？ （4）这节课你还有什么问题？ 9.课堂达标检测 （1）写出2xy的两个同类项 （2）合并同类项 ① 2x—7y—5x+11y—1 ② 5a2+2ab—4a2—4ab 3.3合并同类项（第二课时） 【使用说明及学法指导】 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3.带﹡号的3、4号同学不做。 【学习目标】 1、知道同类项的概念，并在具体的情境中了解合并同类项的法则；2、领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项，并能合并同类项；3、经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法； 一、自主预习： 1.创设教学情境 （1）图中的长方形是由两个小的长方形组成的，求这个大的长方形的面积。你有几种方法？ （2）你知道怎样计算8n+5n吗?这样计算的依据是什么？ 试算：-7a2b+2a2b= 你从中发现了什么? 二? 注意：所有的常数项都是 跟踪练习（一） 1,判断下列各组是否是同类项，说明为什么： （1）0.2x2y?? 与? 0.2xy2 ；??? （2）4abc? 与? 4ac；（3） -130? 与? 15；? （4） - 5 m 3 n 2?? 与? 4 n 2 m 3 ；2、k,m分别取何值时，－3 x y与－x ym是同类项？k=____,m =_____. 三2+2x+7+3x-8x2-2 （找出多项式中的同类项） ＝4x2-8x2+2x+3x+7-2 （交换律） ＝（4x2-8x2）+（2x+3x）+（7-2） （结合律） ＝（4-8）x2+（2+3）x+（7-2）