5.6本科毕业论文设计)开题报告.docVIP

大 连 大 学 本科毕业论文(设计)开题报告 论 文 题 目：小学英语课堂情境的创设 学 院： 师范学院 专 业 、班 级： 小学教育08级1班 学 生 姓 名： 邵晓丽 指导教师（职称）： 范希运 年 月 日填 毕业论文（设计）开题报告要求 开题报告既是规范本科生毕业论文工作的重要环节，又是完成高质量毕业论文（设计）的有效保证。为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。 一、选题依据 1.论文（设计）题目及研究领域； 2.论文（设计）工作的理论意义和应用价值； 3.目前研究的概况和发展趋势。 二、论文（设计）研究的内容 1.重点解决的问题； 2.拟开展研究的几个主要方面（论文写作大纲或设计思路）； 3.本论文（设计）预期取得的成果。 三、论文（设计）工作安排 1.拟采用的主要研究方法（技术路线或设计参数）； 2.论文（设计）进度计划。 四、文献查阅及文献综述 学生应根据所在学院及指导教师的要求阅读一定量的文献资料，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成文献综述。必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关的报告。综述或报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。 五、其他要求 1.开题报告应在毕业论文（设计）工作开始后的前四周内完成； 2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过； 3.开题报告不合格或没有做开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续论文（设计）工作，否则不允许参加答辩； 4.开题报告通过后，原则上不允许更换论文题目或指导教师； 5.开题报告的内容，要求打印并装订成册（部分专业可根据需要手写在统一纸张上，但封面需按统一格式打印）。 一、选题依据 1．论文（设计）题目 小学生英语课堂情境的创设 2．研究领域 在全球经济日益发展的今天，教育已经成为全球最为关注的话题，在我们英语的重要性也日益突出。自从2001年，中国加入了WTO世界贸易组织，无疑也对英语的教学提出了新的要求。国家教育部颁布了新的《英语课程标准》将基础教育阶段的英语教学摆在十分重要的位置。《小学英语课堂教学基本要求》提出：小学英语教学的教学重点应放在注重培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此，优化小学英语教学模式，是切实提高小学生有语言进行交际的能力的重要途径，这就要求广大的英语教师在教学过程中从实际的情境出发，根据教材内容，创设生动的情境，激发小学生学习英语的学习兴趣和求知欲，是小学生以一种积极的心态投入到英语学习活动中。 3．论文（设计）工作的理论意义和应用价值 理论意义： （1）更新小学英语教学方式，实现学生英语学习方式的转变，努力创设英语课堂教学情境，营造校园英语情境，拓展和延伸学生学习英语时空，为学生在一定的语言环境中进行经常性地英语运用与交际提供机会，从而培养学生的综合语言能力和交际能力，促进学生全面发展。 （2）探索新理念下英语情境教学与学习的基本模式和基本策略。研究在小学中实施英语情境教学的可行性及有效策略。 应有价值： （1）通过有效的教育实践，加强教学活动的实效性，激发学生的学习兴趣和求知欲，学生主动参与教学活动，学会主动探究，主动思考和主动实践，提高英语教学的质量和英语教学水平，全面提高学生的英语素质。 （2）通过英语课堂情境创设的研究，全面提高英语教师的素质，提高英语教师的科研能力，促进英语教师的专业化发展。 4．目前研究的概况和发展趋势 现在认知心理学研究表明，学生对所学内容的认知和学习效果，与其所发生的情境有着密切的联系，因此，现在认知心理学理论强调学习的真实性、情境性。 国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在首要位置，强调让学生在轻松愉快的情境中学习英语，创设真实、愉快的情境是学生在一种快乐的氛围中进行学习。可见情境教学法对英语教学起着重要的作用。 在国内，小学英语教学仍存在着诸多纰漏，学生的知识水平低下，学校的师资水平的差异，缺少良好的英语语言学习环境，教学中仍存在满堂灌的教学方法，学生处于被动的接受状态，无法激起她们的学习兴趣，感受不到英语学习的乐趣。 二、论文（设计）研究的内容 1.重点解决的问题 小学英语课堂情境的创设的多种方法与手段，激发学生学习英语的兴趣和求知欲，有效提高小学英语教师的英语素养和学生的习得水平，提高英语教学质量。 2.拟开展研究的几个主要方面（论文写作大纲或设计思路） 一、情境的含义 二、小学英语情境教学模式 三、课堂情境创设在小学英语教学中应用 四、任务型教学与情境