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自然界中的水教案 课题 第四节 自然界中的水 课时 1/2 教学 目标 知识目标：1.知道水的组成，认识水是人类不可缺少的宝贵资源。 2.探究水的组成使学生学会分析物质的组成。 能力目标： 通过电解水和氢气的燃烧实验的观察，学会归纳物质的组成?培养思维能力。 情感目标：?激发学生的好奇心和探究欲望，进行节水环保教育。 重点 难点 重点：认识水的组成，树立合理利用水防止水污染的环保教意识。 难点：从元素的角度理解水的组成 教具 学具 水电解器、酒精灯、稀硫酸、 学生电源、导线、烧杯、火柴、 教 学 过 程 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 [导入] 没有水就没有生命，水覆盖了地球大约四分之三的表面，但可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一，所以，要合理利用水节约用水（展示水污染防治法） [问题情景] 幻灯片展示 1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？ 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？ 3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？ 4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？ 师生交流后展示幻灯片 复习归纳：水的物理性质： 1、通常状况下为是无色、无味、透明的液体。 2、4℃时密度最大，1g/mL。 3、熔点0℃,沸点100℃。 4、能溶解许多种物质 A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量将会不断增加 2．水是纯净物是因为 （???）A．水具有固定的组成、性质B．能溶解许多物质C．电解水能生成氢气和氧气D．自来水可以饮用 ．下列有关电解水实验错误的是?（???）A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧水通电分解是化学变化D用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧?电解水时，在负极产生 ，在正极产生 。两极所产生的气体的体积之为 该反应文 。 [课后小结]：本节课我们学习了水的物理性质，通过电解水知道了水的组成。 [课后作业]：课后1、3、4题 ? 交流讨论 复习旧知 观察实验 ?描述现象 分析实验 书写表达式 分析结论 学生练习 教 学 板 书 第四节 自然界中的水 一、水的物理性质： 1、通常状况下为是无色、无味、透明的液体。 2、4℃时密度最大，1g/mL。 3、熔点0℃,沸点100℃。 4、能溶解许多种物质1：2。正 极气体能助燃。负极气体能燃烧并放热，燃烧时用冷烧 杯罩火焰上方内壁有水珠。 2、电解水的文字表达式： 水 → 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 氢气燃烧的文字表达式：氢气 + 氧气 → 水 H2 O2 H2O 3、结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 教后记 通电 点燃