药品商标策略教案.docVIP

课程教学设计 （2011～2012学年第二学期 ） 课程名称：药品市场营销学 任课教师： 教学内容（章/节）：第八章 药品营销策略 第一节 药品产品策略之商标策略 班 级：10药剂中专（1）（2）班 课型： 理论 授课时间： 2012年5月9日（第十二周星期三）1—2节 教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等） 1、掌握药品商标的概念、组成和策略。 2、能正确运用商标策略进行营销策划。 3、熟悉药品商标特点及其作用。 4、了解药品商标的设计要求。 5、树立药品产品策略的整体意识。 教学重点、难点与进展： 重点难点 教学方法与手段： 教学方法：（一）教法 案例分析法、提问法 教学资源（课件 挂图 模型 标本 录象 幻灯 投影 ） 教材：人民卫生出版社出版的《药品市场营销学》第8章第1节，该教材是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，由钟明链主编，专供药剂（中专）专业使用。 参考资料：1、葛光明主编的《医药市场营销学》，由中国科技出版社出版。 2、图片和案例分析来自网络的搜索与整理。 教学内容提要与时间安排： 第八章 药品营销策略 第一节 药品产品策略 五、药品包装与商标策略 （二）药品商标策略 1、课前预习与探究 课前给学生布置阅读和市场调查任务，要求他们预习本课内容，并利用课余时间走进药店，观察多种知名药品商标，回答4个问题：什么是商标?商标一般由哪些部分组成?企业为什么要使用商标，不用商标行不行?怎样辨认药品商标? 2、导入新课（5分钟） 在复习旧知识的基础上，引入新知识。 3、商标的概念及其组成（20分钟） （1）选择题：“醋酸地塞米松、阿斯匹林、乌鸡白凤丸、达克宁”这四项中哪一项是药品的商标？（2）商标的概念：就是商品的标志。通过选项分析，强调药品的通用名称不得作为药品商标使用。（3）商标的组成：一般由文字、图案和符号组成。将四个有注册商标的药品包装盒向同学们展示，让他们通过讨论认识商标的组成。 4、注册商标的辨识（10分钟） 用多媒体插入图片同时设问 “请问什么是注册商标?怎样辨认药品包装盒上的注册商标？” 5、药品商标与药品品牌、品牌标志、品牌名称的关系（15分钟） 通过多媒体课件展现珠海联邦制药的“阿莫仙”（阿莫西林胶囊）的销售包装，让个别同学指出这个包装上的品牌、品牌名称、品牌标志和商标，然后师生共同归纳总结这四者之间的关系。 6、药品商标的作用（5分钟） 以广药集团与加多宝的“王老吉”商标之争进行案例分析。 7、药品商标策略（30分钟） （1）统一商标策略 例举三九集团的实例，分析概念、适应条件以及优缺点，（2）多种商标策略 例举西安杨森的产品系列，与统一商标策略进行比较学习来分析概念、适应条件以及优缺点。（三）差异性商标策略：简单介绍 8、总结（5分钟） 课后思考题： ①可口可乐的CE0曾经说过一句话“就算可口可乐在全世界的工厂都被大火烧毁了，但我又能在一夜之间重建好”这说明了什么道理? 判断下列问题正确与否：美国的“可口可乐”公司将可口可乐瓶形作为商标注册；广播电台将一段独特的音乐作为商标注册。 预习：新药开发策略 课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等） 本次课的教学内容全部完成，从总体来说，教学效果理想。 成功之处有： 1、教材分析透彻，详略处理到位。2、多媒体课件制作生动、简洁，能充分吸引学生的注意。3、探究式学习法和讨论法充分调动了学生学习的主动性和学习兴趣。4、案例丰富且与药品的关联度强。 不足之处主要体现在对学生的基础理解能力了解不够，课堂互动有待进一步加强。