裙子制作教案.docVIP

课题：对裙子的认知 1 从教学计划和职业实践出发提出课题 根据我校教学实施计划，学生本阶段将进入学习领域Ⅱ裙子的制图与制作工艺的学习。本领域要求学生能正确表达设计款式；进行市场调查与流行预测，设计符合市场需求的款式；能根据款式特点选择适合的材料，并能正确鉴别材料的成分；能正确绘制基础裙装的结构图，制作符合生产需要的纸样；根据款式特点，编制合理的制作工艺流程；能自己完成排料、裁剪、制作、整烫等实践操作；对制作过程中，出现的简单机械故障能进行分析、处理与调节；能核算原材料成本。根据本学习领域的目标要求，装企业对学生能力和知识的要求以及学生前一阶段的学习情况，提出了本课题。 1.1 教学内容 本课题教学内容主要是从造型、面料、工艺与等方面，裙子进行全方位的感性认识。以感性认识为基础，让学生通过实验、实践等方式，掌握裙子轮廓造型分析、服装面料成份的鉴别、裙子制作流程的制定以及服装耗料的计算等专业知识。 1.2 内容理解性 在本阶段的学习中，学生将会得到老师提供的大量裙子图片与裙子实物，通过感观认识，让学生对裙子的造型特点有一个初步了解，再由老师总结出规律特征，这样可以加深学生的记忆与理解；通过对裙子面料成份的鉴别实验，可以让学生牢固掌握常规面料的鉴别方法；在对裙子的拆解过程中，学生可以归纳总结出裙子的制作工艺流程，比记忆老师直接提供的枯燥流程图更容易记忆与掌握，而且学生的参与性更强，积极性更高，而且学生还可以将这种工艺流程的分析方法应用到今后的工作中。 1.3 教学论分析 现实意义：本课题是让学生通过触摸、观察、分解、分析等手段，从轮廓造型、材料、裁片形态、制作流程等方面，对裙子进行一个全方位的感性认识。有了这些深入的感性认识，学生在下一阶段学习裙子的结构制图与编制工艺流程等理论知识时，会更容易题解，并有更高的学习积极性与创造性。 未来意义：能迅速捕捉流行资讯，能根据客户对面料、款式、工艺等方面的要求，设计并生产服装，并能准确计算出生产成本，向客户报出合理的价格，是服装专业学生从事服装及相关行业工作所必备的专业技能。通过本课题的学习，可以在服装造型分析、面料鉴别、编织工艺流程与核算成本等方面奠定一定的理论与技能基础。 示范意义：在老师的指导下，借助具体的实验与实践操作，让学生初步掌握服装造型分析、面料成份鉴别、工艺流程分析与计算耗料等的理论基础，并掌握一定的操作技巧，这些知识与技能学生可以迁移到今后的学习与工作中，具有很强的示范意义。 2 初始情境 2.1 学生基本情况 授课对象为服装专业一年级学生，全班共30名学生，男生5名，女生28名。经调查，大部分学生选择服装专业的原因是因为喜欢服装，但对服装的专业理论没有太多的了解。根据多年教学经验，服装结构制图由于技术性、艺术性、经验性很强，学生刚刚接触时很难理解与掌握。如果采用纯理论的教学，难以激发学生的学习兴趣。因此，采取生动活泼的形式引导学生开始入门知识的学习，对于学生今后是否喜欢这门课程，是否有信心学好这门课程非常重要。因此本课题采取引导文的教学法，变被动为主动，激发学生的学习积极性，使学习目标更加明确，课堂教学效率更高。 本课题采用分组教学的方式进行，学生自由组合，全班分为4个小组，每组7-8名学生。由于女生对服装的感性认识、兴趣都多于男生，所以老师会建议男生尽量分配在不同的组内。 通过前期的学习，学生已了解服装结构制图的基本要求、服装结构与人体的关系；对常规服装的裁片形态有一定的理论认识；能较熟练地使用裁剪工具，具有较熟练的车缝技能。在下阶段的学习中，学生将对服装结构特点、服装结构的分解与制图、服装工艺流程等方面进行系统的理论学习。 2.2 设施配备 制图桌4张、电脑与投影仪各1台，酒精灯4、打火机4个、拆线器4个、裁剪剪刀4把、牛皮纸4张、人台4个，其他制图工具（铅笔、橡皮、尺子、锥子等）学生自带。 2.3 教师情况 本课题的教学及实验指导由一名从教20年，在服装材料、结构与工艺等方面都有丰富经验的高级讲师承担。 3 教学内容 本课题教学内容主要是从造型、面料、工艺与等方面，裙子进行全方位的感性认识。以感性认识为基础，让学生通过实验、实践等方式，掌握裙子轮廓造型分析、服装面料成份的鉴别、裙子制作流程的制定以及服装耗料的计算等专业知识。 4 制定培养目标 4.1 导向目标 对裙子感性认识，为后期的理论学习奠定基础。 4.2 粗略目标 从轮廓、材料、裁片形态、工艺流程、耗料等方面对裙子进行认知，以感性认识为基础，让学生通过观察、实践等直观的方式，掌握裙子轮廓造型分析、服装面料成份的鉴别、分析制作工艺流程以及成本核算等专业知识。 4.3 细致目标 通过本课题的学习，可以从以下几个方面对学生的能力进行培养与锻炼： 4.1 专业能力 了解裙子的基本廓型造型； 掌握面料成分的鉴别的基本方