西安市第十五次五校联考语文答案.docVIP

长安一中、高新一中、交大附中、师大附中、西安中学 高2014届第三次模拟考试 语文答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．A卷：A B卷：B （“始终”的说法不正确） 2．A卷：D B卷：C（不是两个地区的同姓率而是两个地区间的同姓率。另外，根据原文第7段信息可得出结论“两个地区同姓率越大，那么这两个地区的姓氏分布差异就越小，也可以说他们之间的遗传距离小”。因为原文中的“同姓率越大”与选项表述的“同姓率比较接近”不能完全等同。） 3．A卷：D B卷：A（不同地区之间的同姓率是能够反映他们的历史文化） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4．A卷：D B卷：C（赞同） 5．A卷：C B卷：D（③为崇祯帝所为；④表现黄道周的正直勇敢；有③④的不可选。①魏忠贤用事，道周拂衣归”，黄显然是预见了魏忠贤掌权后的政治走势，才离开朝廷，句中有预料以后政治情况的潜台词，肯定能体现出其政治远见。“ ⑥有隙，自请出驻广信”这一项同样是黄道周离开朝廷，原因仍是与当权者有嫌隙，有对自我政治前途的警惕，同样有类似于蔺相如的那番用意，这也是政治远见。） 6．A卷：A B卷：B （“如果不制止袁崇焕杀死毛文龙”这一假设有误，实际上袁崇焕已经杀死毛文龙） 7．（10分） （1）辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重（毛文龙）的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。 （2）臣特意不自量力地想要亲历疆场，审察险要厉害之处。一旦让我统兵，将扑灭燎原之火，这是我的最大的希望。 （二）古代诗歌阅读（11分） 8． ①首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤”。 ②颔联通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其孤。失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴。面对芦叶萧萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧。③颈联，通过环境渲染来衬托其形单影只，突出其孤：月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行。（每点2分） 9．最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑惧。在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。（3分）诗人以孤雁自喻，他漂泊异乡的羁旅之情；世路险峻的孤凄忧虑。（2分） （三）名篇名句默写（6分） 10．（6分） （1）而伯乐不常有骈死于槽枥之间 （3）（6分） ①叶三看画时，惊呼吸气的地方正是画家的得意之笔。②叶三能看出季陶民紫藤画里有风。③叶三能指出荷花画中的错误。④叶三与画共存亡。（每点2分，答出三点给满分。） （4）（8分）答案要点一：他的做法值得称赞。这是他重友谊、重知己的表现，是全文的升华。是他们懂得对方，珍惜对方的表现。正如俞伯牙摔琴谢知音，这里的精神是和先人一脉相承的，体现的是中国文化的传统精神。（8分）。 答案要点二：他的做法欠妥。这是叶三自私的做法，会让季陶民作品永远不见天日，不再有被欣赏、认可的机会。这不过是中国传统文化的痼疾之一，相传唐太宗李世民就是这样，将《兰亭序》带进坟墓，却让作品永远不见天日。（8分） （其他观点，言之成理即可。）（提出观点1分。联系文本分析3分，举出恰当拓展事例2分，联系拓展事例的分析2分。） 四、实用类文本阅读（25分） 12．（25分） （1）（5分）A卷：A（3分）B（2分）D（1分）（C项中雨花石细节主要是为了引出下文对孙犁沉静性格的介绍；E项中“浓墨重彩”有误。D “孙犁的‘寂寞’和生活中大多数人的寂寞不一样”，说法过于绝对。） B 卷：C（3分）D（2分）B（1分）（A项中雨花石细节主要是为了引出下文对孙犁沉静性格的介绍；E项中“浓墨重彩”有误。B “孙犁的‘寂寞’和生活中大多数人的寂寞不一样”，说法过于绝对。） （2）（6分）要点：①孙犁其文：文风真诚，清纯，文字练达；（3分）②孙犁其人：个性清彻，沉静（1分）；有坚硬的骨气，一身正气（1分）；淡泊高洁（1分）。 （3）孙犁的活法：①在日常生活方面：喜欢简朴清宁的生活不喜热闹，不善应酬，追求安静。②在文学创作方面：生活在任何圈外，离开文坛却不离开文学③精神生活方面：追求高洁、脱俗的生活，黑白分明，刚正不阿。（每点两分） （4）要点：①孙犁一代给我们留下了一笔宝贵的文学遗产（精神财富）；②给我们留下了纯洁的文风与高尚人格，净化了文坛与我们的心灵；③为我们研究具有民族特色（传统）的文学提供了巨大的空间。（答出1点得2分。联系现实2分。） 五、语言文字运用（20分） 13．A卷：C B卷：D（细大不捐，成语。小的大的都不抛弃。 14．A卷：A（B选项中“不仅”和“而且”引导的分句逻辑顺序不对。C项中“有‘中国皇马’之称”表意完整，在其前面加“有”，才能让这个句子有谓语。D中“实施”和“责任”搭配不当。） B卷：C（D选项中“