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数 学 语 文 笔 记 2010年---2011年 第 二 学 期 盐场小学四年四班 教者 高洪梅 2012年2月 第 二 学期　四年级　语文　科教学进度表 1 2.27--3.2 2----8页 7 2 3.5--3.9 9----15页 7 3 3.12--3.16 16----21页 7 4 3.19--3.23 22----28页 7 5 3.26--4.1（7天） 29----35页 7 6 4.5--4.6（2天） 36----37页 7 7 4.9--4.13 38----43页 7 8 4.16--4.20 44----47页 7 9 4.23--4.28（6天） 48----55页 7 10 5.2--5.4（3天） 56----60页 7 11 5.7--5.11 61----66页 7 12 5.14--5.18 67----72页 7 13 5.21--5.25 73----78页 7 14 5.28--6.1 79----84页 7 15 6.4--6.8 85----93页 7 16 6.11--6.15 94----101页 7 17 6.18--6.21（4天） 102----108页 7 18 6.25--6.29 总复习 7 第二学期　四年级语文　教材通览 单元 （组） 内容 知识训练要点 学习方法指导要点 一 1—4课 语文园地（一） 1.感受古诗的语言美和江南水自然美。2.了解作者语言表达特点积累优美语段 3.领悟按游览顺序的写作方法。 1.指导学生反复诵读品味激发美感感受语言魅力。2.要熟读成诵积累语句 二 5—8课 语文园地二 1.学习作者叙述清楚有条理表达方式2.使学生懂得诚实、守信比金钱财富更重要。 .让学生潜心读书、走进文本、充分感知故事内容。2.通过揣摩、品味感受、物品质、体会作者表达方式。 三 9—12课 语文园地三 1.引导学生进步关注自然了解对自然的观察、了解、发现有益的提示。 2.提高学生把握文章主要内容能力。 1.联系保护环境等课文、在教学内容上统等安排。2.加强学科整合意识。 四 13—16课 语文园地四 1.帮助学生把握没一篇课文内容的基础上重点了解含义深刻句子意思。 2.体会句子表达深刻的思想感情。 1.采用多种分法帮助学生了解战争特点。 2.激发学生热爱和平的情感。 五 17—19课 语文园地五 1.引导学生读书感受生命的美好，激发学生对生命的思考、热爱生命。 2.学习体会课文含义深刻的意思。 1.从整体把握课文领会关键词间含义作用。 2.联系身边故事、体会生命价值。 六 20—24课 语文园地六 1.引导学生通过读课文、感受充满了诗情画意的团圆美景。 2.抓住景物特点体会学习作者表达方法。 1.加强教材整合意识。 2.把读与思、读与写、读书与活动结合起来。 七 25—28课 语文园地七 1.通过对具体事例及人物的动作语言等描写来表现人物品质方法。 2.从语言文字体会文章时道理受到启发。 1.理解课文内容感受人物形象。 2.领悟作者的表达方法。 八 29—32课 语文园地八 1.引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事、体会做事做人道理。 2.对学生进行民族团结教育、了解故事形成。 1.引导学生多读多讲、读中感悟。 2.体会故事蕴含哲理。 总计第　1　节 课题 1、古诗词三首独坐敬亭山 第　1课时　 教具 课件 教学 目标 会写每一个生字，认识每一个生字。背诵默写古诗。 通过看注释，边读边想象画面等方法，感感知古诗大意。 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 重点 通过看注释，边读边想象画面等方法，感知古诗大意 难点 通过看注释，边读边想象画面等方法，感知古诗大意 教　学　流　程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 谈话导入 学习古诗 探究规律 总结全文 这节课我们一起跟随导游李白到安徽省去游览“敬亭山 ”。 1、出示古诗，全班齐读 2、师生正音，再读，指名回答 3、解诗题，知作者 题目：独自一人坐着看敬亭山，请学生介绍李白 4、抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 （2）检查合作学习情况，教师巡视指导 ①指名读前两句②汇报 ③小结：从这两句诗中，你感受到了什么？ ④介绍背景：⑤指名读后两句⑥汇报 ⑦指名完整讲古诗意思 5、多诵读，悟诗情 （1）过渡：学了这首诗，让我们进入下一个步骤——多诵读，悟诗情。（2）自己带着感情读。 （3）指名读（4）四人小组读古诗 （5）汇报：指名读、小组自