青岛版六年级信息技术下册教案.docVIP

第一课世界各地去旅行 课型：新授课 教学目标：了解ACDsee5.0 学会使用ACDsee5.0的不同方式浏览图片 能在ACDsee5.0中转换图片文件的类型 重点：ACDsee5.0的界面的基本组成 浏览模式的切换 切换图片和缩小、放大，复制到、移动按钮的使用 幻灯片演示的设置 转换图片格式 难点：幻灯片演示的设置 转换图片格式 教学环节： 一、示范激趣导入： 我校有一名学生，在假期中，用数码相机拍摄了很多的青岛风光照片，大家想看吗？向学生展示用。但是，在把照片传输到电脑里之后，遇到了问题：他不能很方便的浏览这些照片，你们也遇到过这种问题吗？你们是怎么解决的。 学生讨论，发言。 教师参与学生讨论，归纳：今天向大家推荐一款非常好用的图片出浏览软件--ACDsee 二、展示目标： 学生齐读第一页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。 三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题： 任务一：ACDsee5.0的界面 1、学生齐读第一页最后一段文字，可以边读边划线，小组内就所读内容展开讨论。 2、教师提问、引导： ACDsee5.0的主要功能是什么？5．0是什么意思？ 教师补充ACDsee5.0的介绍 3、学生自学： 以小组为单位，动手操作，着重解决以下几个问题： ACDsee5.0窗口的由哪几部分组成 如何切换浏览模式，一共有几种 图片的切换、缩小放大、复制、移动的方法 4、教师检查、解疑 打开图片文件夹，把其中栈桥的图片复制到桌面 解决学生在操作中遇到的问题 任务二：连续播放界面 1、教师谈话：刚才我们已经学会了简单使用这个软件，我们可不可以偷一下懒，让他自己连续给我们放？ 教师演示连续播放图片。 你们想自己动动手么？相信你们的效果会比我的更好。 2、学生自学 单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令 学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置 3、教师巡回答疑。 4、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 任务三：转换图片格式 1、教师谈话：我们已经学会熟练的使用这个软件，可是当我们把图片复制到U盘里的时候，却发现装不了几张，就满了，有没有什么办法把图片缩小容量，保持品质呢？ 学生讨论，交流自己的方法 2、教师演示介绍几种常见图片格式 3、教师演示转换图片格式的方法 4、学生做练习： 将图片文件夹中的一张.BMP格式的图片转换为JPG并移动到自己的文件夹中。 5、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 四、教师小结本课的学习内容。 五、评价学生情况，学生开展自评和互评。 教后札记； 第一课让学生自己动手去探索的内容很多，由于我课前准备了自己去旅游时拍摄的一些风景照片和平日收集的一些卡通照片，虽然都不多，每类几张，不过学生的兴致很高，不少学生也去过这些地方，挺有共鸣。不过随之而来的就是，学生浏览的时间比较长，我临时调整了下，在巡视过程中发现学生有好的发现和操作技巧，即使叫停，让该学生通过教学软件进行演示，然后再让其他同学试试这种方法，最后比比那个小组发现的技巧多、发现的速度快，及时把学生的注意力从照片的内容给转移到浏览功能的使用上。 不过幸好同学们对于ACDSEE软件的看图功能还是很喜欢的，课堂和课后都有学生来问我要这个软件回去安装使用。 第二课相册DIY 课型：新授课 教学目标：了解Photoshop处理图片的简单方法 能对图片进行选取、缩放、复制等简单操作 了解图层的概念和作用 能使用Photoshop对图片进行简单的处理 教法：任务驱动——协作探究 重点：Photoshop处理图片的简单方法 能使用Photoshop对图片进行简单的处理 难点：能对图片进行选取、缩放、复制，简单操作 了解图层的概念和作用 教学环节： 一、示范激趣导入： 教师出示Photoshop处理过的图片。 学生讨论，发言。 教师参与学生讨论：这是用Photoshop制作的，大家想学习么？ 二、展示目标： 学生齐读第九页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。 三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题 任务一：常用的图像处理软件 1、学生默读第九页最后一段文字，可以边读边划线，小组内就所读内容展开讨论。 2、教师提问、引导： 大家都使用过哪个软件，感觉各自的长处和短处是什么？3、教师补充部分知识。 任务二：图像处理专家Photoshop 1、教师：让我们一起来学习如何用photoshop处理图片吧。 2、学生自学： 先用ACDsee的浏览功能选择和合适的背景图片，单击“编辑”菜单中的“复制图片”，复制选好的图片。 启动photoshop软件，在photoshop窗口中，单击“文件”菜单中的“新建”命令，设置好尺寸，单击确定。单击“工具”菜单中的幻