新L8X_12case01 与法同行.docVIP

上课时间 备课人 课时编号 课 题 第十二课第一框 正确认识从众心理与好奇心 教学目标 1.了解生活中从众心理与好奇心的主要表现； 2.通过图片、文字深切感受盲目从众心理、不正确把握好奇心的巨大危害； 3.培养学生正确的好奇心理观。 教学重点 深切感受盲目从众心理、不正确把握好奇心的巨大危害 教学难点 培养学生正确的好奇心理观 教学用具 课件 教学方法 小组讨论 教 学 过 程 学生活动 修改意见 情境导入　《“小泽征尔”的故事》 ： 在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套”！ 提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？ 引出生活中的从众现象。 解惑明理 ：《小明的困惑》 ： 小明是一位即将升入高一的学生，就在开学前夕，他遇到了一系列的烦恼和困惑 ： 困惑之一： 小明中考成绩离省重点中学分数线仅差2分，如果选择这所学校，则需要交纳择校费8万