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幼儿感知集合的意义P391、感知集合及其元素是计数的前提；2、感知集合及其包含关系有利于掌握数的组成与加减运算；分类的含义P41所谓分类，就是把具有某一同属性（特征）的物体归并在一起活动。如相同颜色的物体放在一起分类类型P44（二）3-4岁幼儿感知集合的心理特点3—4岁幼儿已逐步感知到集合的界限，对集合中元素的知觉也从泛化向精确过渡。这个阶段的幼儿，重迭集合中的元素能不超出集合的界限，而且，所摆元素逐步达到准确一一对应。（三）、4--5岁幼儿感知集合的心理特点4—5岁幼儿已经能够是准确的感知集合及元素，并能初步理解集与子集的包含关系，提高了按物体的某一特征分类的能力。（四）、5—6岁幼儿感知集合的心理特点5——6岁幼儿对集合的理解进一步提高和扩展。他们能按两种特征将集分成子集。分类的概念及意义

分类是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。它是幼儿感知集合教育的重要内容，既是小班学前教育的内容之一，也是学数以后中、大班的教学内容。（一）分类能帮助幼儿感知集合（二）分类是人们计数的必要前提按包含关系分类举例说明一级概念分类和二级概念分类分类教学的一般方法:1、模仿操作，让幼儿感知分类的含义；2、摆弄学具的操作学习分类；3、游戏活动中学习分类；4、在日常生活活动中练习分类。授课科目：幼儿园数