浅谈农村英语情景教法的运用.docVIP

浅谈农村中学英语情景教学法的运用 安徽歙县漳潭中心学校 吴金峰 摘要：《英语课程标准》指出：教师要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力情景教学法是指把课文中讲述的事情的场景再现于课堂,贯穿于课堂通过教师的引导,让学生置身于课本所讲的环境当中,调动学生的想象力、思维力和感受力,经过教师巧妙设问,使学生到预期教育效果的教学手段情景教学吸引学生的注意力又能培养学生的思维能力和空间想象能力，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，达到学以致用的效果。著名教育家布鲁姆曾说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。” 因此，我们要尽力为学生创造一个融视、听、说于一体的语言环境，运用情景教学。 那么，教师在教学过程中如何合理的运用好情景教学呢？ 1.通过英语歌曲来设置情景英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛，而且也能稳定学生情绪，调整课堂节奏。，学到动词过去式时，就播放“Yesterday Once More”这一经典名曲，这样不仅巩固了这一时态，又使同学们懂得昨日不会重现，懂得珍惜时间，有一举两得之效。 通过活动创设情景doctor另一个学生扮演病人，以恰当的表情，准确的动作，表示出生病时捧腹、托腮、按额的痛苦状，医生和蔼问诊样，比干