浅谈数学学困生的成及转化问题.docVIP

浅谈数学的成因转化 万州区太龙初级中学　　何斌「内容摘要」在实施素质教育的今天，却越来越多，是什么阻碍他们前进的步伐？本文就从分析导致学生的因。并从提高学习兴趣、培养学习方法、，做好的转化工作。 「关键词」 成因 转化 在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出优生在不断减少，在逐渐增多，而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导，定会导致一系列不良后果。所谓的，。他们主要表现为：基础差，上课不专心听讲，精力不集中、反映迟钝，接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务，考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等等。面对这样的学生，我们教师肩上的担子很重，因此对的转化是问题的关键。 先谈谈。 （一）家庭方面的原因 1、家庭教育方法不当。家长是学生的第一任教师，学生从小都受到家庭教育的影响，但是，有的学生家长由于综合素质较差，无足以教育、指导孩子的学习，家长的言行对孩子也起到潜移默化的影响；有的学生家长成天忙于赌博、嗜酒，甚至游手好闲；有的父母性格暴躁，对孩子的教育没有耐心，对孩子的教育不是打就是骂；有的父母文化水平低下，孩子认为给父母讲了也没有用，因