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闸湾小学英语单元备课教案 学 科 英语 年级 五年级时 间 20. 主备单位教师 小学 使用单位教师 单元 Unit6 A Field Trip 教学 内容 动词短语的ing形式。 现在进行时的一般疑问句式及其回答：Are they doing…? Yes, they are./ No, they aren’t. Is he/ she doing…? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. 教 材 解 读 本单元重点学习现在进行时的一般疑问句句的用法。Let’s learn部分的动词短语的ing形式是难点，因为多数短语是首次出现，如：doing an experiment, picking up leaves等，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，为句型学习做好铺垫。本册第四、五单元的重点都是现在进行时，教学时要注意结合前面的单元进行新知识的学习，在句型教学中教师应通过活动操练使学生逐步理解、掌握，不宜过分强调语法。 课 标 要 求 （1）突出“以人为本”的素质教育思想。 国家英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师在教授知识与技能的同时，还应该注重发展学生的智力，培养他们今后可持续发展所需要的创新精神与实验能力。 （2）关注学生在英语学习中的情感。 小学英语教学应当注重激发学生学习英语的兴趣，在教学活动中关注他们的情感体验，多鼓励，少批评，让他们尽量体验到学习英语的乐趣，以促进他们内在潜能的发挥。 （3）采用任务型教学培养学生的综合语言运用能力。 任务型教学是交际教学中的一种具体表现，它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生在学中用，在用中学，通过实际活动来学习语言。任务型教学让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务的目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高 教 学 目 标 能力目标： 能简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：She’s watching insects. 能运用句型Are they catching butterflies? Is he taking pictures? Are you eating lunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应的回答，如： Yes, they are.等。 能够按要求用简单的英语较好完成Let’s play,Pair work等活动项目。 能够听懂，会唱歌曲“ Field Trip 知识目标： 能够掌握A.B部分Let’s learn, Read and write 中的四会短语和句子。 能够听、说、认读AB部分Let’s talk、Read and write中的白体句子。 了解字母y和字母组合igh,qu的发音规律并读出例词。 了解Story time ,Good to know等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标： 情感态度：乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱自然。 学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 文化目标：了解郊游的知识。 教 学 重 难 点 1．重点：运用Are you doing…? Are they doing…? Is he doing…? Is she doing…? 等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答：Are you doing…? Yes, we are. / No, we aren’t. Are they doing…? Yes they are. / No, they aren’t. Is he doing…? Yes, he is. / No, he isn’t. Is she doing…? Yes, she is. / No, she isn’t.并能正确表述自己或他人正在进行的活动内容。掌握一系列主要四会词组和四会句子。 2．难点：能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活的运用语言。本单元中四会单词及句子的拼写。 学 情 分 析 本单元主要学习现在进行时的一般疑问句Are they doing...?及其回答。 授课对象是五年级的学生，这些学生已经有了一定的英语基础，学生的求知欲强，好表现自己。而且学生在第四单元和第五单元已经学习了现在进行时的一些知识，因此在教学中， 要注意以旧引新，让学生在自然的情景中学习新知识。 课 时 安 排 共六课时 第一课时：Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二课时：Main scene Let’s start