五年级下册英语第四单元第五课时导案.docVIP

朔城区 五 年级 英语 学科导案设计 主备人： 田爱香 审核： 审批： 导学教师： 田爱香 课题 U4 课型 新授 第五 课时 编号 26 学习目标： B. Let’s try Let’s talk Let’s play C. Good to know 能听懂、会说What is she/he doing? She’s/He’s … 并能在情境中运用； 掌握电话用语：Can I speak to … please? Please hold on. There is a call for you； 了解 中国及主要英语国家的紧急电话号码，并能正确使用。 重难点提示 重点：掌握句型What is she/he doing? She’s/He’s … 并能在情境中运用 难点：电话用语：Can I speak to … please? Please hold on. There is a call for you。 学习过程和方法 Step 1: Warm up 复习旧知，激发学生学习兴趣。 Sing game 逐一出示词卡：writing a letter ,drawing pictures等，请学生认读； 先出示家庭成员头像图，请学生猜他们分别在干什么； 教师再呈现猜对的家庭成员动作，将其贴于黑板。 Let’s chant 看黑板上图片内容，学生一起说chant Sister is writing, writing a letter Brother is washing, washing clothes. …… Step 2: Rerision 在读读、演演、猜猜中调动学生的情感，复习旧知 Let’s chant 请学生齐唱课本第49页的chant，边说边做动作。 Guessing game 请一名学生上前抽取一张词卡，记住内容，并背对全班表演该动作，请其他学生猜出词卡内容； 评出猜对最多的学生。 Step 3: Presentation 呈现句型：What is she/he doing? She’s/He’s … 用学生熟悉的人物引出句型，激发学生的学习兴趣 教师通过人物照片呈现句型：What is she/he doing? She’s/He’s … 教师通过出示各职业人员的照片，请学生表演该职业的典型动作，引出句型：What is she/he doing? She’s/He’s … 呈现电话用语：Can I speak to … please? Please hold on. There is a call for you 引入Can I speak to … please?（小组合作） 教师拿话筒，自问自答：Look, What am I doing? I’m calling… 教师与学生演示对话 引入Please hold on. There is a call for you 教师出示Sarah 的图像，问学生：Do you want to know what Sarah is doing? Please call me. 教师与学生演示对话 3 make up a new chant Step 4: Practice 1.操练句型：What is she/he doing? She’s/He’s … （1）Let’s sing 用《两只老虎》的曲调合唱； （2）Competition 出示小丸子和孙悟空的图片，男女同学竞赛，请学生发挥想象力，在30秒内尽可能多地说出他们正在做的动作。 2.操练会话 （1）Let’s try：听录音完成Listen and tick （2）引入：衔接上一环节 T: Mike is doing homework.I have a dialogue ,then answer two questions:What is the woman’s name? What’s Chen Jie’s mother doing 学生回答问题后练说对话 Step 5: Consolidation 1. call my friends 2. Good to know 通过区别、比较，使学生记忆深刻。 3. Go to the park 四人小组合作，小组参与 多媒体课件或投影出示短文，请学生阅读后在短时间内记住短文。 It’s a beautiful Sunday morning.There are many people in the park.Amy is drawing pictures.Amy’s friend Sarah is here.