黄华兰教学设计.docxVIP

附件一：贵州省教育科学院、贵州省教育学会2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学化学论文题目《化学能与热能》教学设计作者姓名黄华兰学校名称安顺市普定县第一中学课题组成员姓名学校地址安顺市（州、地）普定县（市、区、特区）城关镇联系电话固定电话：0853-8220383移动电话文内容摘要（200字左右）教学设计主要对教材、学生、教学目标、教学重难点等进行分析，对教学过程进行设计。设计的教学内容：化学能与热能的第一课时——化学能与热能的相互转化一、化学能与热能的相互转化化学能既可以转化为热量向外释放，热能也可以转化为化学能向内储存。从热量变化的角度：化学反应可分为放热反应和吸热反应。化学反应的特征：①化学反应有新物种生成②化学反应伴随着能量的变化，能量变化通常主要表现为热量的变化教学重难点：化学能与热能的相互转化及其重大意义。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《化学能与热能》教学设计普定县第一中学黄华兰（第1课时）【教材分析】本课时设计的内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》中的第二部分的内容——化学能与热能的相互转化。该内容属于化学反应原理范畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地再学习。因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定必要的基础。能量是本章最核心的一个关键词，能源更是国际社会共同关注的话题。本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。总之，化学能对人类的重要性决定了本课时学习的重要性。【学生分析】学生是普通班级的学生，基础较为薄弱，理解能力也比较差。但本节课主要是以实验探究的形式进行教学，学生通过实验获得感性认识，并在老师的指导下进行归纳小结，教学所涉及的知识不难，学习中不会有困难。【学三维目标】（1） 知识与技能：通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化及其重大意义。（2） 过程与方法：通过实验，理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念；通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中热量变化的实验方法。（3）情感、态度、价值观：通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。【学重难点】化学能与热能的相互转化及其重大意义。【教学方法】阅读、交流讨论、实验探究。【教学准备】①教师自制的多媒体课件；②试管、6 mol/L盐酸、砂纸、铝条、温度计、Ba(OH)2·8H2O晶体、NH4Cl晶体、烧杯、玻璃片、玻璃棒、2 mo/L盐酸、量筒。【教学资源】多媒体教室 【本课时教学设计思路】以能源与人类的生存和发展息息相关的事例或图片创设情景，引入章节内容。接下来以实验探究教学作为切入点，即应用实验创设教学情境，引发学生发现并提出新的问题，设计并进行实验用以收集、整理事实和数据，再得出结论，让学生在实验探究中认识和感受化学能与热能之间相互转化及其研究过程，抽象出吸热反应和放热反应的概念，并在本节课时内容即将完成的时候提出，“为什么有的化学反应吸热，而有的化学反应放热” 的问题，从而引出下节课即将要共同学习的内容，即化学键与化学反应中能量变化的关系。【教学过程设计】教学活动教师活动学生活动设计意图教学活动1：引入章节内容及新课【投影】一组图片：炒菜、钢铁的冶炼、火箭升空、汽车行驶、电池、点燃生日蜡烛、、、【教师】炒菜、炼钢需要热能，汽车的行驶、火箭升空需要动能，家电、手机的正常使用需要电能，而人们点燃生日蜡烛是为了获得光能。而热能、动能、电能、光能是能量的不同表