人教版三年级下册第三次习作.docVIP

课题 介绍我自己 第1课时 课型 习作指导 学习目标 1．学会有条理地作自我介绍。2．认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。3．了解做我介绍的一些方式方法。 1、学会有条理地作自我介绍。 学习方式 合作、探究 教具 学具 教学过程 教师活动 学生活动 备注 （一）话题交流，真情融汇：1． 教师自我介绍创境。 听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。2． 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图））板书：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。（二）交流体会1． 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2． 你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）3（注意：介绍时性格，爱好，优点缺点时，一定要举个例子，听的同学听一听，他说得是不是真的。意思在让学生说真话，说具体。）．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）9． 小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚． 小组同学互相介绍。（小组互评）． 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中几位介绍给大家。上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来） 板书设计 介绍我自己 相貌 性格 爱好 …… 教学反思 课题 介绍我自己 第2课时 课型 习作指导 学习目标 1、要抓住特点来写，要写真话。 2、语句通顺，条理清楚。 重、难点 抓住特点做具体描写。 学习方式 合作、探究 教具 学具 教学过程 教师活动 学生活动 备注 写作指导。 1、你对自己是不是很了解？ 2、自己性格上最突出的特点是什么？ 3、自己最喜欢做的事情是什么? 4、自己最突出的优点和缺点是什么？ 5、平时别人是怎样评论自己的？ 抓住自己最突出的一两方面的特点，同桌或小组互相介绍、评议。 分析例文 例文中的人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。 素材库。 总结。 理清习作思路。 说说自己的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。 再谈自己突出的要点。 再选有关这一、两点的材料（事例），然后组织。 运用恰当的词句将文章写具体、清楚。 搜集写人词句丰富习作语言。 拟题习作。 板书设计 介绍我自己 相貌 性格 爱好 教学反思 课题 介绍我自己 第3课时 课型 讲评 学习目标 1、习作讲评。 2、学习欣赏习作中的优点。 重、难点 学会倾听他人习作，并能讲出习作中的优点。 学习方式 合作、探究 教具 学具 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、导入。 同学们，这次习作大家用手中的笔给自己画了这张像，那画得怎样呢？这节我们共同来分析、赏阅。 二、总评。 这次习作较前有一定进步，具体优点表现在。 1、能用具体事例来突现人物的性格特点，而且叙事比较完整。 2、大部分学生能在生活中取材，而且叙述比较清楚，基本没用口语表达。 三、优秀习作点评。 1、宣布优秀习作名单： 2、进步习作名单： 3、点评习作。 四、总结。 一、谈本次习作体会。 二、认真倾听优秀习作及进步习作。 （1）、听习作内容。 （2）、自己说一说习作中那些地方值得自己学习。 三、组内交流。 对自己听到的习作自己还有什么想法，比如：什么地方好？什么地方还存在问题？如何修改在组内再说一说。 1、组内汇报。 2、其他同学认真倾听并能补充。 四、细读自己的习作，对照刚才的习作，想想如何修改自己的习作。 板书设计 介绍自己 1、事情叙述比较完整，能突现主题。 优点 2、能将真实的自己展示出来。 教学反思 课题 介绍自己 第4课时 课型 讲评 学习目标 谈习作中的问题，思考如何修改。 重、难点 找出习作中的问题，并能修改。 学习方式 合作