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浅谈高中历史学习如何自主复习 兴宁市第一中学 郭会欣 【摘要】在高中学习阶段，知识的复习是必不可少的，是提高学习成绩的重要步骤。如何自主复习，提高学习效率，这里笔者推荐几种复习方法，像初学者一样去复习、复习形式多样化、有效运用记忆术，前提是一定要动脑动笔去学、去总结。 【关键词】高中；历史学习；自主复习 在高中阶段，如何自主复习，巧妙地利用时间，达到高效的学习，是大家比较关注的事情，也显得尤为重要。 在经过了一阵老师系统精细地指导复习和针对性地训练之后，相信很多学生都已经达到了学习的一个“高原期”（这是读书“由薄到厚”啦），这时心理适度地放松下来，重新回归课本，回到最初的学习状态，做一个最后的整理、归纳，应该说是比较符合实际的。这也是读书“由厚到薄”的过程，看似浪费时间，实际节省时间，更加有效。 有一种复习叫做像初学者一样 多次实践证明，如果把每一次复习都当做初学一样，保持学习的新鲜感和兴趣，那么你每一次复习都会比上一次得到更多更好地收获。 自主学习历史教材 抛开以往所学知识的影响，全部略去不计，像初学者一样，自主学习历史教材。先大致浏览一遍，通读全文。然后精读，分析每一段的段落大意，弄清楚段落层次，理解文章编排的意图，试着把重点、难点和要记的东西标记出来。一般而言，需要识记的内容是一些难以改动的固定内容，如日期时间、名字、名词性的短语、文件名等。 文章的编排一般是先叙述事件发生的背景，然后是具体的表现，最后讲影响。背景和影响往往就是高中历史考察的重点。确定重点知识的原则或方法，具体有几种：①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件；②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容；③凡是和当今世界时政热点和社会焦点有密切联系的历史知识；④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。如此这样几次之后，你便会发现文章编排的规律，慢慢理解作者的写作意图了。 以题促学 最好找一本和最初学习时一样的练习题，空白的，上边有填空、选择题的。根据练习册上每一课的题，将答案一一从课文中找出来。其实就是像初学者一样，重新做一遍。这种做法表面看起来没什么，其实是最有效的，以前做对的和做错的，现在有没有做对，前后对比非常明显，尤其是主观题。如果你拿的还是做过得，做了满满笔记的练习册，你的思维容易受以前的影响，导致以前做对的还是对的，做错的还是错的。这个方法对复习数理化来说，成效更为明显。 复习形式要多样化 利用多种感官参与 研究表明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉；而且，一般人可记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。这一结果说明，多种感官的参与能够有效地增强记忆。所以，我们通常所讲“左图右书”、“不动笔墨不读书”说的就是这个道理。你可以大声的朗读课文，或在心里默读，或者编成歌诀吟诵，还可以几个人相互提问，跟人讨论以及向别人讲解，这往往比单纯、重复地理解和记忆更加有效。 2.巧妙利用完形训练 细心的同学会发现，学完每一章或每一节，老师往往会有几分钟总结本节课的重点难点问题，这是也是大家忙着做笔记的时候。同学们先不要忙着做笔记，看清楚、听清楚老师是怎样进行分析总结的，课下试着去自己总结。一般老师的总结都渗透在讲课的过程中了，你只要把大致的结构记下来，之后细节的部分再自己填充上去。这个过程就像英语的完形训练一样，最初老师给出你一个比较完整的提纲，你只需要填最少的细节；下一步提供一个半完整提纲，要求你填出大部分细节；最后只给出一个标题，剩下部分自己填充。这是正向学习的过程，复习时就可以反过来用。这里列举两种方法，前提是一定要动笔，去写、去总结。 （1）列提纲 这种方法适用于纵向复习。在熟悉了整体和每一个细节之后，合上书本，自己在笔记本上，默默地回想，第一步先列出本课的标题，第二步列出几个小标题，第三步列出每个小标题之下的具体分支，依次类推，直至每一个细节都能完完整整地列出来，这时你就熟练地掌握了整个的知识结构，用自己的方式构建了一个知识体系。例如，新中国的民主政治建设 依次类推，一个完整的知识树就建构起来了，用时可以随时提取。 （2）列表格 这种方法适用于横向的比较。有一句话叫“分类产生系统，比较产生知识”。这里也举一个例子，必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》 项??目 英君主立宪 美共和制 法共和制 德君主立宪 国家元首 ? ? ? 元首产生 ? ? ? 元首任期 ? ? ? 元首实权 ? ? ? 政府首脑 ? ? ? 政府产生 ? ? ? 国