人教版小学三年级上册 听听.秋的声音.docVIP

12*、 听听，秋的声音 教学目标 １、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 ２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 ３、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点、难点 1、品味诗歌语言的精炼优美，并试着编写几句诗文。 2、体会诗歌中浓浓的秋情。 教学方法 通过老师范读、学生自由读、互读等形式，加强朗读训练指导，读出秋天没美的感情。 课前准备 观察秋天来后周围的变化。 教学过程 一、创设情境，导入。金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？（板书课题：听听，秋的声音。 4、感悟丰收喜悦 （1）留在这里的朋友，听到大雁的话，心里感到多么温暖呀！这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁呀？它又会对农民伯伯说些什么呢？（指名说） （2）联系以前学过的课文，引读。 金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（燃烧的火把）；（师：）果园里，梨树挂起——（金黄的灯笼），（师：）苹果露出——（红红的脸颊）。 (括号里内容让学生填) （3）老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读。 5、走进秋的音乐厅 （1）在这辽阔的音乐厅里，我们听到了这么多秋的声音，听听，走近秋，（老师范读第四节）走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音。你还听到了哪些秋的声音？ （2）学生联系本单元学过的课文，自由交流。 “砰砰”，树上的苹果你挤我碰。 “嘿哟，嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。 “呱呱”青蛙正在加紧挖洞 …… 6.仿说 师：同学们听到了这么多声音，仿照一、二节的写法，练习说一说，点多名学生说。 7、感受发现的喜悦 是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。 8、朗诵全诗。 四、总结。 （1）回顾板书，师生一起总结：是啊，在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（“曲曲”）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（“嘎嘎”），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（“呼呼”），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。（括号里为板书内容，学生读） （2）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。 （3）全班齐诵课文。 五、课后小练笔。 我来当诗人。仿照一二小节的写法，写一写你听到的秋的声音。 六、布置作业 仿写诗歌 板书设计 12、听听，秋的声 　 黄叶 刷刷 话音 秋的声音 蟋蟀 蛐蛐 歌韵 音乐厅 大雁 嘎嘎 叮咛 秋风 呼呼 歌吟