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邱家小学语文科 (一) 年级第（下）册第（一）单元教案 备课人：周文芬 课题 识字1 第（1）课时 上课时间 教学目标 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。shuō shuā shū 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、读词识字。 1、(1)拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 (2)发现容易读错的字并正音。 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3、出示词语卡片，领读。 老师领读，学生当小老师领读。 4、看图照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。） (1)出示例句：春天来了，大帝好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 找生字：万、复、苏 (2)说句子，找词语，读字。 句子：春天来了，—————— 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。? 识字1 春天来了，大帝好像从沉睡中苏醒过来。 春天来了，—————— 课后反思： 邱家小学语文科 (一) 年级第（下）册第（一）单元教案 备课人：周文芬 课题 识字1 第（2）课时 上课时间 教学目标 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1、指名朗读课文2、检查生字，指名认读。5个生字。1、学习新笔画横折。1）进一步理解万的意思，口头组词。2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐1）用齐口头组词。2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬笔画和笔顺，教学步骤同上。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、1、。2、。3、。? 万（一万）（千万） 丁（丁冬） 冬（冬天）（冬瓜） 百（百花）（一百） 齐（整齐） 课后反思： 邱家小学语文科 (一) 年级第（下）册第（一）单元教案 备课人：周文芬 课题 《柳树醒了》1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　　3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。识字写字朗读课文一激趣，引入新课　　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。初读，了解短文　　同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　　2．出示字词卡片，反馈读音。　　　(1) 板书课题：1．柳树了　　　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　　　(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：雨　洗澡　　柳枝　软了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?　　　　①齐读第五小节。