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课题：制作导航（二） 课时：1课时 课型：新授+练习 教学目标：动作按钮超级链接会插入超级链接超级链接超级链接教学难点：任务驱动： 结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。 教学过程： 上几大家一起学习了电子演讲稿的编排和美化技巧，作品在大家的作品中，分别从自己感兴趣的几个方面介绍了，但是他们都只能单线性的浏览，按照大家制作时的次序一路看下去。那么假如观众想自己选择想看的内容，你有什么方法可使他们有进入你的品之中的感觉呢？换而言之，观众不必沿着直线一张张顺序浏览你制作的内容，而是可以按自己的意愿从中某一部分一下子又进入了另一部分，可以是某个、图形、文字、图片、声音等等。 二、新授内容 （打开电子板书，PowerPoint制作超链） 超级链接就是指在幻灯片中增加按钮或对某些对象设置标记，以后在放映时鼠标指针指向这些按钮或对象时会变成“手指”形指针，单击该处就能使演讲稿从当前幻灯片跳转到其他幻灯片等等。 两种链接的制作方法 按钮制作的设置 即在幻灯片上加入一些命令按钮，这些都是PowerPoint97预置好的。 学生演示在视图方式下找到需要加按钮的幻灯片，使其成为当前显示的幻灯片 2）单击菜单栏“幻灯片放映”，再移动鼠标单击“动作按钮”子菜单，即可选中所需的按钮 3）在幻灯片合适位置按鼠标左键并拖动即可画出按钮形状，马上弹出“动作设置”对话框 4）选择“单击鼠标”----“超级链接到”，在其下拉列表框中选择“幻灯片--” 5）选择具体所需链接的幻灯片，单击“确定”按钮，即完成 标记对象的设置 我们也可以不添加按钮，而是直接将幻灯片中某些对象（如文字、图像等）设置成标记来控制幻灯片的跳转。标记后，文字对象的颜色会自动改变 学生演示1）单击要的对象，可以是文本框中某几个文字，也可以是整个文本框或图片 2） 单击工具栏上的“插入超级链接”按钮。 （3）在插入超级链接对话框中，选择要链接的对象。 （4）单击“确定”按钮，即完成以上设置全部完成后不要忘记对整个文稿进行保存 两种方式的异同点 共同点：链接后的效果是一样的；设置的步骤大部分相同 区别：方式一添加了按钮 方式二不添加按钮，但设置对象是、、、、、、学生操作 布置学生操作目标，完成“”链接。 在各幻灯片中设置按钮或对象标记，使观众可以自由地在各个页面之间切换 （教师巡视，个别指导） 小结 “超级链接”的含义 设置“超级链接”的主要方式有哪几种，他们的异同点是什么？ （五） 补充练习PowerPoint中，有关超级链接超级链接超级链接超级链接超级链接PowerPoint中的“超级链接要的单击“确定”按钮 信息技术公开课——制作导航（二） 宣城中学综合技术组 孙海燕 第 3 页 共 3 页