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全面解析课程标准心理品质教育的 目标要求及案例评析 单晓红 金 利 陈 英 一、开展心理健康教育的重大意义 （一）进行心理品质教育，迎接未来的挑战 1.在初中阶段开展心理品质教育与初中生的生理和心理变化是分不开的。初中生生理方面经历着剧烈的变化，心理方面个性上最突出的变化是自我意识迅速发展、自信心高、自尊心强，个性特点鲜明、突出，但不够稳定；思维上最突出的变化是抽象逻辑思维逐步占主导地位；情感发展上最突出的变化是热情奔放，但又容易冲动；从现实调查和研究也表明学生的心理健康状况不容乐观，需要帮助和引导。 2.在初中阶段开展心理品质教育也是学生全面发展的需要。健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率，还有助于劳动观点和劳动习惯的培养。 3.开展心理品质教育也是社会发展和实施素质教育的需要。素质教育以提高国民素质为宗旨，既重视学生的智力因素的培养，也特别重视意志、兴趣、个性等非智力因素的培养。从事创造性学习和活动，要以个人的心理健康为基本条件，现代社会人承受的压力更大，如果不能或不会及时有效的调节，心理障碍和心理疾病就会比较频繁出现，影响人的发展。 （二）从教学的角度看，开展心理品质教育的重要意义 1.开展心理品质教育是教育综合性的需要。应该说从现实的教学的过程看，心理品质教育为德育过程扫除了心理上的障碍。在政治教育和道德教育的过程中，经常会遇到