八下第12课《香港和澳门的回归》.docVIP

《香港和澳门的回归》香港和澳门的回归 ?过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。 ?通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。 ?通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。 ?情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 学习任务 掌握“一国两制”的含义，中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的意义及原因，提高分析问题的能力 教学重点 本课的重点是香港的回归。香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。 过程设计 激情导课 1951年西藏和平解放。当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？ （回忆回答：?香港、澳门（回归问题）台湾（统一问题）） 这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。板书课题: 香港和澳门的回归 民主导学 民主导学 任务一：“一国两制”的构想 一、任务呈现 “一国两制”的构想的含义和意义分别是什么？ 二、自主学习 学生自学，教师引导：“一国两制”的构想要解决哪些问题？这些问题是怎样由来的？ （一）