走出“误区” 学好“三根”.docVIP

走出“误区” 学好“三根” 在本章的学习中，不少同学对平方根、算术平方根、立方根等概念理解不清，常发生这样或那样的错误，下面举例分析。 一、注意平方根存在的条件 例1、0、（-5）2、、5、16中有平方根的是（ ） 错解：因为02 0，（±5）2 （－5）2，（±4）2 16，所以0、（-5）2、16都有平方根，与5没有平方根。 剖析：任何一个非负数都有平方根，与5都是正实数，只是它们的平方根不是有理数，而是无理数。 判断一个数是否存在平方根，就是看它是否是一个非负数，不能认为只有这个数是某个有理数的平方时，这个数才有平方根。 二、注意平方根的性质 例2、（1）填空：（1）42的平方根是 ；（2）（－6）2的平方根是 。 错解：（1）42的平方根是4，（2）（－6）2的平方根是－6。 剖析：错解忽视了平方根的性质，即正数的平方根有两个，它们互为相反数，（1）因（±4）2 42，故42的平方根是±4，（2）（－6）2 36，而36的平方根是±6，故（－6）2的平方根是±6。 三、注意算术平方根的意义 例3、填空：16的算术平方根是 。 错解：16的算术平方根是±4。 剖析：错在混淆了平方根与算术平方根的概念。事实上，算术平方根是指非负数的非负平方根，换句话说，算术平方根一定是正数或者0，而不可能是负数。正确答案应为：16的算术平方根是4。 四、注意立方根的性质 例4、64的立方根是______。 错解：64的立方根是±4。 剖析：主要是受思维定势的影响，混淆了立方根与平方根的区别，一个正数的平方根有两个，并且互为相反数；一个正数的立方根只要一个，并且仍是一个正数。 五、注意分清±、、－ 例5、求下列各式的值 （1） （2） 错解：（1） ±6 （2） －3 剖析：上述错在没有分清±、、－所表示的意义，当a≥0时，±表示a的平方根，表示a的算术平方根，－表示a的负的平方根，根据平方根的定义：（±）2 a（a≥0）。故 6，（2） 3。 六、注意0的特殊性 例6、（1）当x取何实数时，有意义？（2）当x取何实数时，有意义？ 错解：（1）当3x－2＞0，即x＞时，有意义，（2）因为不论x为何实数，总有－x2＜0，所以不论x为何值，都没有意义。 剖析：（1）错在没有正确理解算术平方根的概念，事实上，只有负数才没有算术平方根，也就是说，当3x－2 0时，也有意义，正确答案应为：当x≥时，有意义，（2）错在认为－x2一定是负数，其实，当x 0时，－x2 0，正确答案应为：当x 0时，都有意义。 例7、判断：如果b是a的平方根，则a的平方根有2个，分别为b和－b。 错解：上述说法是正确的。 剖析：在非负数中，0的平方根只有1个，所以当a 0时，a平方根只能为0，它只有一个平方根。 七、注意审题要清 例8、的平方根和立方根分别是（ ） A、±4， B、±2，± C、2， D、±2， 错解1：因为的平方根是±4，的立方根是，选A； 错解2：因为± ± ±2， ± ±，B； 错解3：因为 2， ，C； 剖析：错解1把、的平方根和立方根错误理解为16的平方根和立方根；错解2忘了任何实数的立方根都只有一个这一性质；错解3混淆了平方根与算术平方根的概念。 正确答案：因为 4，所以4的平方根是±2，4的立方根是，所以的平方根和立方根分别是±2，，故应选D。 八、注意有时需分类讨论 例9、已知3a－22和2a－3都是实数x的平方根，试求x的值 错解：因为3a－22和2a－3都是实数x的平方根，所以3a－22与2a－3互为相反数，有3a－22+2a－3 0，解得a 5，故x （2a－3）2 （2×5－3）2 49 。 剖析：错在不能正确理解题意，造成思考问题不全面而漏解。事实上，由题意并根据平方根的性质知3a－22和2a－3有相等或互为相反数两种情况。 正确解法：当3a－22与2a－3相等时，得3a－22 2a－3，解得a 19，故x （2a－3）2 （2×19－3）2 352 1225，即m的值是1225。 当3a－22与2a－3互为相反数时，有3a－22+2a－3 0，解得a 5，故x （2a－3）2 （2×5－3）2 49 综上所述，x的值是49或1225