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《需要多少钱》预设教学设计 课程分析： 《需要多少钱》是新北师大版三年级数学上册第四元第2节课。本节课是在学生掌握表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。教学时，教师不但要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数，而且还要关注学生的学习过程，关注每个学生能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际问题的活动，能否提出自己的想法，是否乐于与同伴合作交流。教学时，教师应注意：在评价学生计算速度时，不要提出过高的要求，允许学生有一个逐步提高的过程；在评价学生用乘法知识解决问题的能力时，要结合实际情境，联系学生的生活实际。 学情分析： 在学校组织的各种活动中，我们时刻以“成功从这里开始”为理念，注意培养学生的创新精神和动手实践能力。学生的学习兴趣得到了提高，主动学习的愿望也增强了，他们在这里感受到了成功的喜悦。 学习目标： 1：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学流程： 创设情境，提出问题 思考一：买3个游泳圈需要多少钱？ 要求：独立思考，小组织内讨论，说说自己的口算方法。 （设计意图）创设学生所熟悉的购物情境，密切数学与现实生活的联系，激发学生探究知识的欲望。 【简要实录】 思考二：淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？ 要求：独立思考，小组织内讨论，举手回答。 （设计意图）给学生们充分的思考时间，让同学之间的想法有碰撞之后，再全班汇报。这样便于同学们掌握本节课的重点内容方法。 【简要实录】 探索口算方法 思考一：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 要求：在课堂本上完成，组内说说你的方法。 （设计意图）进一步加深对知识的自己的掌握，培养学生独立归纳总结的能力。 【简要实录】 三、实践应用，拓展延伸 24×2＝ 15×3＝ 24×4＝ 13×5＝ 思考一：算一算，说一说你是怎样想的。 要求：在课堂本上完成，投影展示。 （设计意图）让学生用自己的语言进行表述，培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。 【简要实录】 思考二：想一想该怎么填？ 要求：独立思考，举手回答。 （设计意图）为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性。 【简要实录】