第一章 青少年相关概念.ppt

青少年社会工作课程简介 主讲教师 主讲教师：蔡玉敏 联系电话692238） 电子信箱：caiyumin@zjnu.cn 教学目标 1、协助学生了解青少年社会工作的概念架构； 2、进一步探讨影响青少年发展的政策及其相关因素； 3、掌握青少年社会工作实务的评估工具及测量方法； 4、相关研究文献的介绍与讨论。 教学方法 1、参与教学法 2、案例教学法 3、采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式（出勤10%、课堂表现10%、期末考试80%）。 推荐书目 《儿童青少年社会工作》，（美）米尔斯著，华东理工大学出版社2006年版 《青少年团体治疗:认知行为互动取向》，（美）Sheldon D.Rose 著，翟宗悌译，华东理工大学出版社 2007年版 《青春期：青少年的心理发展和健康成长》，（美）斯滕伯格著，上海社会科学院出版社2007年版 《青少年心理治疗指导计划(第3版)》，(美)琼斯玛等著，张宁等译，中国轻工业出版社2005年版 推荐书目（续） 《学校社会工作》，（美）米尔斯著，华东理工大学出版社2007年版 《学习秘笈》，游达裕、陈启明著，汇智出版有限公司2007年版 《学习多乐趣》，游达裕著，汇智出版有限公司2003年版 第一讲 青少年及其相关概念 第一节 青少年概念的界定 第二节 青少年概念的历史 第三节 青少年权利 第四节 青少年观 第一节 “青少年”的界定 一、关于“青少年”的年龄界定 二、不同学科对青少年概念的解释 三、青少年的特征 四、小结 一、关于“青少年”的年龄界定 青少年是一个人们常用但又很难确切定义的概念。 英文的青少年(adolescence)一词包含两层含义： 1.成长（to grow up）; 2.即将发育成熟（to grow to maturity） 中国古籍中，少年与青年往往是分开的。较多地使用“少年”一词，泛指年幼、年轻或不满30岁的人。而青年的年龄概念更为宽泛。 现代中国相关法律对未成年人有明确的年龄规定，但对青少年却没有统一而明确的界定。 青少年年龄界定是社会性的产物，各国关于青少年年龄界定不尽相同。 我们将青少年的年龄界定为14～30岁。 二、不同学科对青少年概念的解释 （一）生理学 生理学视青少年为生理各方面发育迅速，肌肉发达，骨化逐渐完成，心血管系统发育尤快，各种活动能力（灵敏、精确、耐力）得到进一步发展，体力增强的时期。 特别是生殖器官与第二性征开始发育的时期是青少年期的开始，而性的发育完全成熟，则表示青春期的结束。 （二）心理学 青少年的标志定位于心智达到一定成熟的状态，具有不同于儿童期的抽象与逻辑思考的能力，情绪也相对稳定的时期。 而当心智发展成熟，情绪稳定，逻辑与抽象思维复杂时，个体就结束了青少年期而进入成人期。 （三）社会学 青少年始于青春期的开始，结束时则依社会承认的标准而定，当青少年具有应付社会与生活问题的能力，并受到社会的认可时，即可视为进入成人期。 社会标准会因文化的不同和社会的变迁而有所变化。 三、青少年的基本特征 1、青少年是一个生理特别发展的时期。 2、青少年是一个儿童迈向成人的过渡期。 3、青少年是一个关键期。 4、青少年是一种社会文化现象（青少年在参与各种社会活动时会表现出区别于其他代群的价值标准、行为规范等）。 第二节 “青少年”的历史 一、无“青少年”的神话阶段 二、单边意义上的“青少年”阶段 三、现代意义上的“青少年”阶段 一、无“青少年”的神话阶段 1.对儿童价值的否定和以老年人为楷模 儿童在古代原始社会被认为是单纯的消费者。 老年人是社会传递的主体，是社会价值的体现。 2.“青少年”是一种富含文化内涵的仪式 不同时代不同文化的过渡仪式： （1）隔离——把刚刚进入成年阶段的孩子与以前的生活环境、母亲及其他孩子分开，与世隔绝地生活一段时间，恪守某些禁忌，熟悉部落法规，逐步接受关于图腾的教育； （2）接纳——举行成人典礼，进入成年成员的行列； 黎族女人的传统成人礼：“纹身” 瑶族男人成人礼：“度戒”  一个月不能吃荤 汉服成人礼 二、单边意义上的“青少年”阶段 1.对青年期的划分 多从生理角度阐述包括青年在内的多种年龄阶段。 2.对青少年社会性含义的认识 古代哲学思想中有青少年的形象，但普遍认为青少年的社会价值低于成年人和老年人。 三、现代意义上的“青少年”阶段 1.青少年期延长，学习期延长，进入独立生活与负担家庭责任的时刻推迟。 2.具有了突出的文化含义，社会对青少年的社会价值（青少年作为独立的社会个体的价值）给予了认定。 第三节 青少年的权利 1.生存的权利——生