人教版八年级数学上册第十五章整式的乘除与因式分解复习教案.docVIP

人教版八年级数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教案 【教学目标】 1.知识与技能：掌握运用提公因式法、公式法分解因式，培养学生应用因式分解解决问题的能力. 2.过程与方法：经历探索因式分解方法的过程，培养学生研讨问题的方法，通过猜测、推理、验证、归纳等步骤，得出因式分解的方法. 3.情感态度与价值观：通过因式分解的学习，使学生体会数学美，体会成功的自信和团结合作精神，并体会整体数学思想和转化的数学思想. 教学重、难点：用提公因式法和公式法分解因式. 教具准备：（小黑板） 教学方法：活动探究法 【教学过程】 引入:在整式的变形中，有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式，这种变形就是因式分解.什么叫因式分解？ 【知识详解】 知识点1? 因式分解的定义 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式. 【说明】 1 因式分解与整式乘法是相反方向的变形. 2 因式分解是恒等变形，因此可以用整式乘法来检验. 怎样把一个多项式分解因式？ 知识点2? 提公因式法 多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m，我们把因式m叫做这个多项式的公因式.ma+mb+mc m a+b+c 就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式，其中一个因式是各项的公因式m，另一个因式 a+b+c 是ma+mb+mc除以m所得的商，像这种分解因式的方法叫做提公因式法.例如：x2-x x x-1 ，8a2b-4ab+2a 2a 4ab-2b+1 . 探究交流 下列变形是否是因式分解？为什么？ 1 3x2y-xy+y y 3x2-x ； 2 x2-2x+3 x-1 2+2； 3 x2y2+2xy-1 xy+1 xy-1 ； 4 xn x2-x+1 xn+2-xn+1+xn. 典例剖析? 师生互动 例1? 用提公因式法将下列各式因式分解. 1 -x3z+x4y； 2 3x a-b +2y b-a ； 分析： 1 题直接提取公因式分解即可， 2 题首先要适当的变形， 再把b-a化成- a-b ，然后再提取公因式. 小结? 运用提公因式法分解因式时，要注意下列问题： 1 因式分解的结果每个括号内如有同类项要合并，而且每个括号内不能再分解. 2 如果出现像 2 小题需统一时，首先统一，尽可能使统一的个数少。这时注意到 a-b n b-a n n为偶数 . 3 因式分解最后如果有同底数幂，要写成幂的形式. 学生做一做? 把下列各式分解因式. 2a+b 2a-3b + 2a+5b 2a+b ； 2 4p 1-q 3+2 q-1 2 知识点3? 公式法 平方差公式：a2-b2 a+b a-b .即两个数的平方差，等于这两个数的和与这个数的差的积. 例如：4x2-9 2x 2-32 2x+3 2x-3 . 2 完全平方公式：a2±2ab+b2 a±b 2.其中，a2±2ab+b2叫做完全平方式.即两个数的平方和加上 或减去 这两个数的积的2倍，等于这两个数的和 或差 的平方. 例如：4x2-12xy+9y2 2x 2-2·2x·3y+ 3y 2 2x-3y 2. 探究交流 下列变形是否正确？为什么？ x2-3y2 x+3y x-3y ； 2 4x2-6xy+9y2 2x-3y 2； 3 x2-2x-1 x-1 2. 例2? 把下列各式分解因式. 1 a+b 2-4a2； 2 1-10x+25x2； 3 m+n 2-6 m+n +9. 分析：本题旨在考查用完全平方公式分解因式. 学生做一做? 把下列各式分解因式. 1 x2+4 2-2 x2+4 +1； 2 x+y 2-4 x+y-1 . 综合运用 例3? 分解因式. 1 x3-2x2+x； 2 x2 x-y +y2 y-x ； 分析：本题旨在考查综合运用提公因式法和公式法分解因式. 小结 ?解因式分解题时，首先考虑是否有公因式，如果有，先提公因式；如果没有公因式是两项，则考虑能否用平方差公式分解因式. 是三项式考虑用完全平方式，最后，直到每一个因式都不能再分解为止. 探索与创新题 例4? 若9x2+kxy+36y2是完全平方式，则k . 分析：完全平方式是形如：a2±2ab+b2即两数的平方和与这两个数乘积的2倍的和 或差 . 学生做一做? 若x2+ k+3 x+9是完全平方式，则k . 【课堂小结】 用提公因式法和公式法分解因式,会运用因式分解解决计算问题. 各项有“公”先提“公”，首项有负常提负，某项提出莫漏“1”,括号里面分到“底”。 【自我评价】知识巩固 1.若x2+2 m-3 x+16是完全平方式，则m的值等于 A.3 B.-5 C.7. D.7或-1 2.若 2x