团体主题单元设计分析.pptVIP

做自己的主人—自我控制训练 团体辅导主题单元设计 适用对象 个性冲动 缺乏自我控制能力 有外向性偏差行为 设计主旨 青少年之所以表现出偏差行为主要原因有以下两点：一是未学得适当行为，另一是学得不当行为。 因此，本辅导方案针对青少年自我控制能力之不足或失当，设计一系列团体辅导活动，藉以帮助青少年减少已习得的不当行为，培养其形成良好的适应行为，并维持良好的适应行为。 最终目的在增加青少年自我控制的能力，做自己的主人，走向积极富建设性的人生。 本团体辅导活动方案设计，为兼顾团体发展历程以及增进成员自我控制能力之目的，因此在第一、二单元活动中，注重成员彼此的认识与接纳，促进团体凝聚力，并帮助成员学习较适当的行为方式，如有效自我介绍的方法，当别人意见与自己不同时，如何调整自己情绪。 第三、四、五单元中则注重增进团体的信任感，让成员能自在的表露自己，加深自我探索的程度，并学习如何处理自己的负向情绪，如何表达自己意见和感觉。 第六单元则是以拓展游戏的方式锻炼在诱惑或冲突情境中，如何把持自我，避免受同伴影响，或是受情绪冲动控制，而做出与意愿相违背的事。 第九单元中，则是探讨两性交往应注意的事项，如何建立异性友谊，又不至于引发更多问题，如何调节性冲动，以及澄清一些错误的性的偏见。 第十单元是准备结束团体，运用反馈的活动，一方面帮助成员整理有关自我的讯息，一方面则是让成员对未来的生活作一展望。 活动目标 帮助青少年自我了解与自我接纳。 帮助青少年学习在团体中自我表露与自我控制。 帮助青少年习得在诱惑与冲突情境中的因应技巧。 培养青少年两性交往的适应态度与技巧。 实施方式 人数：以二十到三十人为宜。 本团体辅导方案包含九次小团体辅导，一次拓展游戏。 小团体辅导在团辅室进行，每次团体时间约六十分钟。 拓展游戏可与其他团体共同举行，活动时间共约三小时，活动地点可在校园里或到郊外。 本课程分十个单元依序进行，各单元活动内容如后： 第一单元 活动名称：群英会 目标：（1）团体形成，让成员彼此认识。 （2）练习适当的介绍自己的方法 策略：关注，反馈。 准备材料：无 活动程序： （1）“名字串聊”活动。 由辅导员说明并示范简单的自我介绍，包含：姓名，年级班别，喜欢的人或物；换下一人（甲）介绍，甲必须先介绍辅导员的姓名，再介绍自己，轮到乙介绍时，则乙必须介绍辅导员及甲的姓名，再介绍自己，第二轮时名字之外再加上年级班别；第三轮时加上自己的嗜好或个性特色……如此继续下去，到全体成员都自我介绍完毕，且记住其他人的名字。 （2）“英雄本色”： 成员二人一组,一为甲,一为乙. 甲向乙吹牛两分钟话题可关于他个人的生活范围,如成就专长兴趣或不平凡的经验等．乙坐在甲对面像镜子一样反映甲吹牛的模样． 甲乙角色互换，乙进行吹牛两分钟． 讨论彼此在吹牛，当镜子时的感觉． 二人一组，甲先向乙介绍自己两分钟，说一些自己的优点再说一些自己的缺点．甲乙角色互换，乙向甲介绍自己的优缺点两分钟． 讨论前后两次活动自己的感受如何？有无不同？怎样介绍自己可能比较容易被接受，效果较佳？ 二人一组，用讨论所得的方法再练习一次． （3）说明团体目标，澄清成员的期望，并订立团体规则． （4）请成员对第一次团体的经验做一简单的心得分享。 第二单元 活动名称：图画完成 目标： 增进团体凝聚力，培养合作态度。 帮助成员心平气和的处理与自己不同的意见。 策略：示范作用、行为练习。 准备材料：图画纸、彩色笔、奖品。 活动程序： （1）辅导员介绍活动性质并说明规则： 这是一种图画接力分组比赛的活动。美丽不重要，重要的是一组要完成一张属于自己的画。 给每个成员一个题目，每个人的题目组合起来便是自己小组的画。所以一定要把你抽到的题目画出来。 活动进行时，只能眉目传情，不能开口说话、也不能代画或把自己的题目让别人知道。 （2）将成员分成三~四组。 （3）将题目写在纸条上，折好分给组员。不同组的题目不同，同一组成员题目均相同（成员彼此不知道）。 （4）各组开始作画。各组成员轮流画，谁先开始都可以。 （5）自圆其说。各组成员对该组完成的图画做解说。 （6）讨论：在活动过程中，当别人所画的东西妨碍到自己时，我的感受如何？我是如何处理别人对我的妨碍？重画？不管他，继续画自己想画的？还是借助他人的画表达自己的意思？ （7）颁奖：每组各得一种奖项，如“最佳绘制奖”、“最快速度奖”、“最眉目传情奖”、“最乱七八糟奖”等。 （8）分享此次团体的心得与感想。 第三单元  活动名称：小锡兵