八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》教案 （新版）新人教版.docVIP

中国石拱桥 【学习目标】 1．学习有关说明文的知识，体会说明文语言的准确性。 2．整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁的知识。 3．激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。 【教学重难点】 重点把握课文内容，说明文语言的准确性。 【解决措施】 通过课文朗读、品味语言完成 【导入新课】 师：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 生：学生观看与桥有关的图片。 （学法指导：营造氛围） 【整体感知】 师：中国石拱桥有哪些特点？文章介绍了哪些桥？ 生：学生读课文，思考文章中国石拱桥有哪些特点？ （学法指导：从整体上把握文章基本内容） 【自主学习】 师： 1．指导学生如何默读。 2．找学生交流概括中国石拱桥的特点。 3．引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。 生： 1．默读 2．概括中国石拱桥的特点 3．概括赵州桥、卢沟桥的特点。 （学法指导：默读探究） 明确： 中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。 教师归纳。板书：出现—较早 形式—优美 结构—坚固。 中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。 【合作探究】 师： 1.说明文语言的平实、准确、严密。 2.运用说明方法，目的明确。 生： 1．朗读语句，勾画喜欢的语句。 2．从说明方法赏析语句。 3．感受古代劳动人民的智慧和力量。 （学法指导：通过小组交流展示，师生点评，总结方法。） 【拓展延伸】 师： 仿照《中国石拱桥》的写作手法，选择自己最喜爱事物，进行介绍。 点评学生佳作。 生：学生自主写作。 小组合作交流。 佳作展示。 （学法指导：学以致用。） 【课后反思】 本课教学过程与学生一起探讨了说明文在说明顺序、说明方法、说明事物特征以及说明语言等一系列方面的知识，使学生学有所得。同时，又注意到了自主学习与教师指导下的学习相结合，独立学习与合作学习相结合等语文学习方式的运用，但是本堂课没有较好能力的提高等问题。