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正弦定理和余弦定理专题讲义 一、高考要求 1、掌握正、余弦定理的基本形式和变形式； 2、能够完成三角形中边、角和面积的计算。 3、掌握边、角的范围探究问题和正、余弦定理的实际应用。 二、知识回顾 设△ABC的三边为a、b、c，对应的三个角为A、B、C． 1．角与角关系：A+B+C π， 2．边与边关系：a + b c，b + c a，c + a b， a－b c，b－c a，c－a b． 3．边与角关系： 1）正弦定理 （R为外接圆半径） 变式1：a 2R sinA，b 2R sinB，c 2R sinC 变式2： 变式3：，， 2）余弦定理 c2 a2+b2－2bccosC，b2 a2+c2－2accosB，a2 b2+c2－2bccosA． 变式1：； .； . . 4. 三角形面积公式： （其中r为内切圆半径，R为外接圆半径，s为半周长） 5、关于三角形内角的常用三角恒等式：三角形内角定理的变形 ①由A＋B＋C＝π，知A＝π－（B＋C）可得出： sinA＝sin（B＋C），cosA＝－cos（B＋C）． ②而．有：，． 三 互动探究 探究一 正弦定理的应用 考点分析：①知两角及一边、解三角形. ②知两边及一边对角、解三角形. 方法点拨：针对考法②涉及到三角形解的判定、一般有三种情况：无解、一解、两解；判定方法：方法1【代数法】：大边对大角、内角和为、三角函数值不能大于1； 方法2【几何法】：当为锐角时、①或时、一解；②时、两解；③时、无解.当为直角或钝角时、①时、一解；②时、无解. 例如1：在中、求其余的边和角. 例如2： 在△ABC中，已知a ,b ,B 45°,求A、C和c. 变式训练1： 2009·广东高考 已知△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c.若a＝c＝＋，且∠A＝75°，则b＝ A．2 B．4＋2C．4－2 D.－ 变式训练2：在锐角△ABC中，BC＝1，B＝2A，则的值等于______，AC的取值范围为________． ；例2：A 60°,C 75°,c 或A 120°, C 15°,c ；变式1：A；变式2：：2 ， ， 中，,则的大小为（ ） A． B． C． D． （2）在△ABC中，a，b，c分别是角A，B，C所对的边，已知则A＝ . 变式训练4：△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，且b2+c2-a2+bc 0. （1）求角A的大小；（2）若a ，求bc的最大值； 答案：例3：A、；变式4：，1。 探究三 正、余弦定理的综合应用ABC中, ，则这个三角形一定是（ ） A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰或直角三角形 变式训练6：.在△ABC中，若 a+b+c a+b-c 3ab,且sinC 2sinAcosB,则△ABC是 三角形. 答案：例4：△ABC为等腰或直角三角形.变式5：B；变式6：等边三角形； 考点二 三角形面积（注重方程组思想） 例如5： 2009·浙江高考 在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且满足cos＝，·＝3. 求△ABC的面积； 2 若c＝1，求a的值．.在△ABC中，AB＝，AC＝1，B＝，则△ABC的面积等于 A. B. C.或 D.或S△ABC＝2. a＝2.D 考点三 角或边的范围 方法点拨：主要是函数思想、基本不等式、三角函数有界性的应用。 例如6：（1）锐角△ABC中，若A＝2B，则的取值范围是 A． 1,2 B． 1， C． ，2 D． ， 2 在△ABC中，，则边的取值范围是 （ ） A． B． C． D． 变式训练8： 在△ABC中, ,若三角形有两解，则边的范围是（ ） 若三角形有一解，则边的范围是（ ） A． B． C． D． 变式训练9： 在△ABC中， ①则角A的取值范围是 （ ） ；② A． B． C． D． 答案：例6： D， B； 变式8：D，B;；变式9：A ， 1. 探究四 正、余弦定理的实际应用 例如7：为了竖一块广告牌，要制造三角形支架.三角形支架，如图所示，要求∠ACB 60°，BC的长度大于1米，且AC比AB长0.5米.为了使广告牌稳固，要求AC的长度越短越好，求AC最短为多少米？且当AC最短时，BC长度为多少米？ 答案： AC最短为 2+ 米，此时，BC长为 1+ 米. 变式训练10：如图所示，扇形AOB，圆心角AOB等于60°，半径为2，在弧AB上有一动点P，过P引平行于OB的直线和OA交于点C，设∠AOP ，求△POC面积的最大值及此时的值. 答案： 时，S（）取得最大值为. 四 思维训练与能力提高 1.（20