第五单元分数的意义和性质(word课本).docVIP

第五章 分数的意义和性质 1.分数的意义 分数的产生 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 分数的意义 你能举例说明的含义吗? 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 平均分成3份，每份是这堆糖的 平均分成4份，每份是这堆糖的 平均分成6份，每份是这堆糖的 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫 分数单位。如的分数单位是。 你能说出上面其他几个分数的分数单位吗? 练习十一 1）用分数表示下面各图中涂色的部分。 2） 每个茶杯是这套茶杯的 每块月饼是这盒月饼的 3） 每袋粽子是这些粽子的 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 4）按要求涂色。 涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。 涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。 5）一包饼干有12块，平均分给3人， 每人分包，是( )块。 6）和同学们说说在生活中见过的分数。 7）读出下面的分数，说说他们的具体含义。 ⑴人的头部的高度约占身高的； ⑵长江干流约的水体受到不同程度的污染； ⑶死海表层的水中含盐量达到。 8）读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。 9）任选一个分数，在图中涂色表示出来。 分数与除法 例1：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个? 例2：把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块? 你发现分数与除法有什么关系? 被除数÷除数＝ 用字母表示分数与除法有的关系： 例3：小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？ 做一做： 1）在下面的( )里填上适当的数。 2）动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ 练习十二 1）1kg葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢? 2）一个3m2的花坛，种4种花，每种花平均占地多少平方米？5种呢？(用分数表示) 3） 4）81个月球的重量才和地球一样重，月球的质量是地球的几分之几？ 5）小明用15分钟走了1 km路，平均每分钟走几分之几千米? 6） 每袋橙子是这盒橙子的；每对电池是这盒电池的。 7）用分数表示下面图形中的阴影部分。 8）把5m的红丝带平均给6人，每人分几米？ 9）纺锤树生长在南美洲的巴西高原上。它的根系发达，可以贮存很多水分。它的根系最粗直径为5米，一张1m长课桌的长度是它最粗直径的几分之几? 2.真分数和假分数 真分数和假分数 例1：用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。 这些分数比1大还是比1小? 分子比分母小的分数叫真分数；真分数小于1。 例2：比较下面每个分数中分子和分母的大小。 这些分数比1大还是比1小? 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数；假分数大于1或等于1。 做一做 1）下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数? 2）把上题中的分数用直线上的点表示出来。 看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。 例3：小明吃了一个橙子，“一个半”怎样用分数表示? 写作：，读作：一又二分之一 像，，…这样的分数叫带分数。 用分数表示出其他学生吃的橙子。 有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。 例4：⑴把，化成整数；⑵把，化成带分数。 假分数是怎样化成整数或带分数的? 做一做 把下面的假分数化成带分数或整数。 练习十三 1）读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈中。 真分数 假分数 2）用分数表示出各图的涂色部分。 3）下面的说法对吗？为什么？ ①昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了个； ②爷爷把菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣椒。 ③这块我吃了，表哥吃了。 4）用带分数表示下图中的涂色部分。 _________ _________ 5） 3人分，平均每人分杯，也就是____杯； 2人分，平均每人分____杯。 6）在直线上面的里填上适当的假分数，在直线下面的里填上适当的带分数。 7）一板药有10片，每天早、中、晚各1片，能吃多少天？(用带分数表示) 8）熊冬