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人教版初中物理《密度与社会生活》教案设计 教案背景 1，面向学生：中学 □小学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、。二、三、1、 （1）能用密度公式及变形公式进行有关的计算． （2）能用密度知识解决简单的实际问题． （3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力． （4） 通过解题培养学生的抽象思维能力． 2、 （1）通过研究讨论密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义 （2）通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。 3、 （1）培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯． （2）通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业习惯，以美的作业给人以享受． 重点内容：（1）.能用有关质量和密度的知识解决实际问题。 2 .正确密度的定义式计算物质的体积和质量。难点内容：（1）.应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。 2 .对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。 3 判断物体实心、空心 新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评 教学过程 [课前预习学案] 知识回顾 密度的计算公式为 其中各物理量的单位是 （1）（2）（3）4℃水的密度最 。当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 7．怎样利用密度的知识鉴别一枚金戒指的真伪？用天平测得体积为40厘米3的金属块的质量是108克，这块金属可能是由什么物质组成的？/view/34c2cf30ee06eff9aef8070e.html 一、自主学习 交流预习情况 二、合作探究 密度与温度 （1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？ 实验二：按课本图11.5-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来吗？ 结论： 三、全班交流，精讲点拨 （各小组进行点评 教师归纳总结） 1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 （2）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 介绍水的特点。 密度与物质鉴别 1 怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？ 例题3：铁的密度为ρ铁 7.9×103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g ，试通过计算说明铁球是实心还是空心？ （同学交流讨论，说出做题方法， 学生板演，小组相互纠正，针对出现的问题，教师重点强调） 四 达标测试、反馈提升： （1）飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？（ ρ铜 7.9×103kg/m3 ，ρ铝 2.7×103kg/ （2）：为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3 kg ，装满水时，测得其总质量是1.1 kg ，倒掉水再装满待测液体，测得的总质量是1.18 kg ，求液体的密度。 （3）铜、铁、铝制成的三个质量相等且空心部分体积相等的球，它们之中体积最大的是（　　） A、铜球?? B、铁球?? C、铝球??? D、无法确定用天平测得体积为40厘米3的金属块的质量是108克，这块金属可能是由什么物质组成的？ 一个容积为3.5升的塑料瓶，用它装水，最多能装多少千克？ 建筑工地上有100吨，密度为2.5×103千克/米3的砂石，试计算这堆砂石的体积为多少？ [课后延伸学案] （1）夏天，小明为了解热，自己制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来，如图1。 （2）一空瓶质量为10克，装满水后，水和瓶子的质量是20克，装满油后，油和瓶子的质量是18.5克，求油的密度。 现有一质量为178千克，直径为1毫米的均匀细铜丝一大堆，试问这堆铜丝的长度大约为多少？ 有一个用金、银制作的花瓶，体积是20厘米3，质量是333.2克。若已知 ρ金 19.3克/厘米3、ρ银 10.5克/厘米3，这个花瓶含金、银各多少克？ 500mL的盐水，称得它的质量为0.6 kg ，这样的盐水是否合乎要求？ 如不合要求，应加盐还是水？ 加多少？ 、教学