第四单元 乡音多喜乐 教学设计.docVIP

第四单元 乡音多喜乐 第一课时 教学内容 唱：《抓妈荷》 听：《五月五赛龙会》 采集与分享：抓妈荷 认：三拍子指挥图示 教学目标 1.热情、诙谐地演唱《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。 2.学习三拍子的指挥图示，能随《抓妈荷》音乐，边唱边划拍。 3.乐于接受原汁原味的童谣民歌，在边唱边玩中体会民谣独特的旋律与句式。 4.积极参与采集与分享“抓妈荷”，在与同伴的合作中享受到自信表现和交流分享的快乐。 教学重、难点 重点：采用多种演唱形式表现歌曲，唱出游戏氛围 难点：在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式 教学准备 多媒体课件、钢琴、沙包或沙包代替品 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好 二、导入 1.徐州话考试 （一）选择题 ① 许清 ② 吼咸 A.形容河水清澈 A.味道特别咸 B.形容女孩长的漂亮 B.大声的嚎叫 C.说明一个人清白 C.一种动物的叫声 （二）简答题 请根据所给徐州口语单词填出所对应的普通话单词 “各拜子”——“膝盖” 2.游戏“心有灵犀” 老师做抓沙包动作，学生猜一猜。 三、感受体验 1.新授歌曲《抓妈荷》 （1）初听《抓妈荷》 这个游戏各地名称不同，但大多数学生都会做，在江苏沭阳就叫抓妈荷，而在徐州叫做抓沙仔，夹沙仔。 （2）学习游戏当中的主要动作在强拍上徒手做出扔沙包的动作，体验三拍子的强弱规律。 （3）节奏诵读 看着歌谱先做节奏诵读练习，为学习歌曲做铺垫，巩固体验三拍子指挥图示。 （4）视唱歌曲 歌曲旋律简洁，音域只有七度，旋律起伏不大，节奏平稳，歌唱中带念白，简单易学。 （5）歌曲处理 歌曲采用多种演唱形式演唱，唱出游戏的氛围。（表演唱：一部分同学用三拍子指挥图示指挥其他同学边唱边玩“抓妈荷”。） 2.听《五月五赛龙会》 （1）端午节 结合视频创设苏州过端午的情境，简单了解歌曲背景，以及中华传统节日端午节的习俗和来历。 （2）初听《五月五赛龙会》 随音乐做击鼓、划船等动作。 （体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点） （3）范唱 教师分别用方言与普通话范唱歌曲，引导学生对比感受用“吴侬软语”演唱歌曲的风格特点。 （装饰音多而细密、发音靠前靠上，润腔丰富、音调软糯） 四、拓展延伸——采集与分享：抓妈荷 1.抓妈荷的玩法 介绍最基本的玩法------接等式及对应歌词。 a.妈荷：先将5个妈荷抓在手中，选出其中一个作为头子，向空中抛出头子，同时将其他4子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷。 b.一个：向空中抛出头子，同时快速捡起地上的任何一个妈荷并接住刚才抛出的头子。 c.抓三：将捡起的妈荷放在手中拿好，再向空中抛出头子，同时快速捡起地上剩下的3个妈荷并接住刚才抛出的头子。 d.弯撮：继续向空中抛出头子，同时将其他4子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷。 e.抓一对呀，对撮：方法同b.c，只是两个两个捡。 f.好撮：同d g.撒立头，头头哇，好头哇，不梳好头不下楼：方法同b.c，只是一个一个的捡。 2.儿童游戏歌曲分享 以小组为单位，从网络上、图书中，或者是爸妈那里，搜集一些传统的儿童游戏，以及在玩游戏时唱或者念的童谣，带到课堂和老师同学一起分享。 第二课时 教学内容 唱：《采莲谣》 歌表演：“采莲谣” 成长的足迹（一） 教学目标 1.有表情地演唱《采莲谣》，并能边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。 2.在二声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。 3.能积极参与实践活动，自主的设计表演的方式方法。 教学重、难点 在二声部的演唱中获得声部清晰、和谐合成的体验。 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好 二、导入 图片、诗歌以及音乐等为学生创设情境。 （播放黄自版《采莲谣》） 引导学生在情境中用动作体验坐在采莲船里荡悠悠的形象。 三、感受体验 1.新授《采莲谣》 （1）初听——熟悉歌曲旋律。 （2）衬词 a.用短促、富有弹性的断音唱好旋律。 b.找一找衬词出现在歌曲的什么位置，合作唱一唱。 c.为衬词设计打击乐器伴奏。 3/4 X X X O | X X O |