(word)关于推行大学区实施方案.docVIP

关于推行“大学区管理制”实施方案 为深入实践科学发展观，贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照“高品位、精内涵、强特色”的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市沣东新城教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》的要求，结合学区内各学校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想： 按照国家关于不断扩大优质教育资源的思路和市委、市政府关于基础教育发展战略和“十二五”教育改革与发展规划目标任务，以科学发展观为统领，紧紧围绕“教育均衡、优质、特色发展”和“减负增效，提高课堂教学效率”两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照“凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步”的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行“大学区管理制”。坚持“积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，构建合作共生平台，以探索义务教育大学区管理模式为重点，充分发挥镐京周边的资源优势，以提升义务教育学校“办学水平、教师队伍素质、教育教学质量”为宗旨，全面有效推进大学区学校合作共进。 二、基本原则： 1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源扩张，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内兄弟学校共同发展。 2．特色发展。把实施“大学区管理制”与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在“大学区”的培植和发展，大力塑造镐京的教育品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。 3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。 三、大学区设置： 名 称：西安市沣东新城镐京大学区 学区长学校：镐京小学 成 员 学 校：先锋小学 五星小学 八一小学 太平小学 四、目标任务： 1．通过推行“大学区管理制”，实施优质带动，促进共同发展，加速扩大学区内学校教育优质资源覆盖面和区域教育均衡发展，提升基础教育整体水平和综合实力，基本满足学区内适龄儿童上好学的需求。 2．通过实施“大学区管理制”，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，在保证我校“软实力”不断提升的基础上，采取多种方式与途径，带动其他4所成员学校不断完善管理水平，快速提高教育教学质量。 五、组织保障： 为推动我校“大学区管理制”目标任务的落实和有序开展，特成立“大学区管理制”工作领导小组。 充分调动学区各学校工作积极性，分别从“教师培训、校本教研、集中备课、教师评价、德育活动”五方面，学区学校各负责其中一项，统筹安排，共同参与，资源共享。 六、具体实施办法： （一）行政管理： 1．遵循创新管理，和谐管理，民主管理，开放管理的原则，充分发挥学区长学校中心职能，有效开展大学区教育教学管理工作。 2．通过行政联席例会，确定阶段性目标，提出实施方案，落实责任学校、责任领导、责任学科组，适时总结工作进展情况，反思不足，研讨改进实施方案，全面推进学区共同发展。 （二）教学教研： 1．建立大学区联合教研组 （1）在大学区领导机构的统一管理下，各学校教务处具体落实，结合学区学校特点，成立联合教研组，相互学习，借鉴经验，优势互补，资源共享。开展名师、骨干教师示范课、跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。 （2）建立交流共享平台。以网络交流为平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，学区全体教师参与交流。 2．加大教师培训力度 （1）以现代教育理论、教育教学专业能力、基本的教育科研方法为主题，聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中培训1次。 （2）积极利用各级教育学会主办的竞赛、会议、各种交流活动、鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文，教学设计，教育叙事，教学反思，教学课件等业务评比活动。 3．课堂互评常态化 通过建立校长轮流听课制度，达成校际间教育教学资源的了解，教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。 课堂教学评价以“建设精品课堂”为主线，采取点课、推门听课、会诊课等形式进行，广泛了解该学校常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习状态，交流研讨，指出共性、彰显个性，全力提升课堂教学实效性。 4．建立监控与评价体系 （1）建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上，主要针对教师个体的特点，让每个教师参与