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关于浙江大学专业学位英语试行口试的方案 口试目标为适应国家改革开放的需要，开始实施口语考试Spoken English Test），用于测量我生运用英语进行口头交际的能力申请参加口语考试的考生必须是已经口语考试成绩分为 A 、 B 、 C 个等级C 等以上者将获得由颁发的注有Spoken English Test 成绩等级的证书。标准如下： 等级 等 级 描 述 A 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难 B 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际 C 等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际 D 等 尚不具有英语口头交际能力 考试口语考试大纲 一、评分标准 主考在评分时使用以下标准： a. 准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b. 语言范围 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c. 话语的长短 指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d. 连贯性 指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e. 灵活性 指考生应付不同情景和话题的能力 f. 适切性 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力 二、语言功能 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念 友好往来 问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。 相互交流 开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。 态度 愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意， 否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。 劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。 感情 焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。 存在 存在和不存在，有和没有。 空间描述 位置，方向，运动，距离。 时间 时刻，时段，时间关系，频度，时序。 发表意见和看法 询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。 争辩 讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。 三、考试形式 采用面对面的形式，每场考试由名主考和名考生组成分三部分： 第一部分考生和主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分 钟。 第二部分包括 分钟的和 4 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。 第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。试题构成部 分 时间 题型 说 明 Part 1 5 分钟 问答 “热身”题，包括考生自我介绍、回答问题。 Part 2 10 分钟 发言 和 讨论 考生分钟的发言；小组就指定的话题讨论（约 4 分钟）。 Part 3 5 分钟 问答 由主考进一步提问。 考试成绩 考试总分为 分，分为 A 、 B 、 C 和 D 四个等级（描述见“能力等级标准”）。能力等级标准 等级 等 级 描 述 A+ 分A 分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。 B+ 分B 分 ? 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。 C+ 分C  分 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。 D分以下 尚不具有英语口头交际能力。 五、标准描述 语言准确性和范围 话语的长短和连贯性 语言灵活性和适切性 5 分 ?? 语法和词汇基本正确 ?? 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂 ?? 发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音 ?? 在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿 ?? 能够自然、积极地参与讨论?? 语言的使用总体上能与语境 、功能和目的相适应 4 分 ?? 语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际 ?? 表达过程中词汇较丰富 ?? 发音尚可 ?? 能进行较连贯的发言，但多数发言较简短 ?? 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际 ?? 能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流 ?? 语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应 3 分 ?? 语法和词汇有错误，且有时会影响交际 ?? 表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单 ?? 发音有缺陷，有时会影响交际 ?? 发言简短 ?? 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿，影响交际，但能够基本完成交际任务 ?? 不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变 2 分 ?? 语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解 ?? 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际 ?? 发音