[中学联盟]吉林省公主岭市秦家屯镇第二中学人教版八年级语文下册教案：第25课 水调歌头.docVIP

《水调歌头》教案 教学目的： 1.体会作品所表达的思想感情。 2.培养诵读的习惯，训练阅读的能力。 3.培养学生对古诗词的审美情趣。 教学重点：分析、理解这首词的思想内容。 教学难点：抒情主人公思想感情的把握。 教学时间：一课时 教学步骤： 一、导入新课，简介作者、背景。 1.每当中秋月圆之时，合家围桌而坐之际，念及异地他乡的亲朋好友，一句绝妙好词定会跃入你的脑际：“但愿人长久，千里共婵娟。”这句词是何人所作，因何而作，这节课我们将追根求源。 2.放幻灯：苏轼头像 这位“峨冠而多髯者”为？（东坡） 哪个同学简单介绍一下苏轼。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋大文学家，唐宋八家之一。诗词、散文、书、画皆工，与其父苏洵、其弟苏辙号称为“三苏”。 3.苏轼与其弟苏辙自幼感情甚笃，皆因反对宋神宗初年王安石新法，先后被贬出京。到宋神宗熙宁九年(1076年)，兄弟俩已有六年未见了。中秋之夜，苏轼仰望着明月的清辉普照大地，想起自己政治上被压制，抱负不能施展，怀念着远方的兄弟不能团聚，不禁感慨万千，趁着酒酣兴浓，写下了这首富有浪漫色彩的中秋词《水调歌头》。（板书：“水调歌头”） 二、正音正字，听课文录音。 1.我们先看一下这首词的生词。(放幻灯) 绮(qi)户 婵(chan)娟 不胜(sh