管理学原理-领导方式和领导艺术.ppt

1、路径---目标理论（豪斯） 从完成工作的角度，是要求领导者阐明对下属工作任务的要求，帮助下属排除实现目标的障碍，使之有能力完成目标。只有下级具备完成任务的能力，目标才会起到相应的激励作用。 从满足下属需要和成长发展机会的角度，是要针对不同的对象采取一种合适的领导方式。 (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 1、路径---目标理论（豪斯） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 可供选择的四种领导方式： 1.指令型。领导者发布指示，明确告 诉下属做什么，怎么做，决策完全 由领导作出，下属职工不参与。 2.支持型。领导者很友善，平等待 人，关心下属，但是不太注意通过 工作使人满意。 1、路径---目标理论（豪斯） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 可供选择的四种领导方式： 3.参与型。领导者在做决策时注意征 求下属的意见，认真考虑和接受下 属的建议。 4.成就型。领导者向下属提出挑战性 的目标，希望下属最大限度地发挥 潜力，并相信他们能达到目标，而 且不断制定新的目标，使下属经常 处于被激励的状态。 1、路径---目标理论（豪斯） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 领导者究竟要选择哪种领导方式，要考虑两个方面的因素： 一是下级的个性特点。比如领悟能力、教育程度、对成就的需求、对独立的需求、愿意承担责任的程度等。 二是环境因素。其中包括工作性质、权力结构、群体情况等。 1、路径---目标理论（豪斯） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 + + + + + - + - + - - + + - + - - + - + - + - - 任务 结构型 非结构型 下级 技术熟练 不熟练 高成就需要 高情感需要 成就型 参与型 支持型 指导型 情景特征 1、路径---目标理论（豪斯） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 + + + + + - + + + - - + + + - - - - - + + - - - 正式职权 充分 有限 工作小组 有力沟通网络 有合作经验 组织文化 支持参与 成就激励 成就型 参与型 支持型 指导型 情景特征 2、权变制宜理论（菲德勒） (三) 领导权变理论 一、有关领导理论的研究 （1）职位权力 与领导者职位相关联的正式职权以及领导者从上级和整个组织各个方面所取得的支持的程度。 （2）任务结构 任务的明确程度和对这些任务的负责程度（分为高与低两种程度）。 （3）领导者与下级的关系 职位权力与任务结构大多可以置于组织控制之下，而上下级关系可影响下级对一位领导者的信任和爱戴，从而决定是否乐于追随他共同工作。 * * 学习目的与要求 通过本章的学习，有重点地掌握有关领导理论的内容，了解领导方法、艺术和领导者的修养。 一、有关领导理论的研究 二、领导方法 三、领导者的修养 四、领导艺术 五、可资借鉴的某些准则 (一) 领导性格理论 (二) 行为方式理论 (三) 领导权变理论 (四) 领导问题新理论 一、有关领导理论的研究 内在特征 外在行为 环境因素 三者综合 (一) 领导性格理论 1、个性特征的分类 2、吉赛利的个性特征和激励特征 一、有关领导理论的研究 1、个性特征的分类 身体特征 背景特征 智力特征 个性特征 工作特征 社会特征 (一) 领导性格理论 一、有关领导理论的研究 2、吉赛利的个性特征和激励特征 性别（男性或女性） 最不重要 对工作稳定的需求 适应性 对金钱奖励的需求 成熟程度 中等重要 督察能力 事业成就 才 智 自我实现 自 信 决断能力 非常重要 个 人 特 征 重 要 性 (一) 领导性格理论 一、有关领导理论的研究 (一) 领导性格理论 一、有关领导理论的研究 与其说是研究领导的个性特征的理论，不如说是研究者对领导者的一个期望。 “性格理论”被放弃的理由： （1）它们忽略了被领导者的地位和影响 作用。 （2）领导者的性格特征内容过于繁杂， 且随不同情况而变化，难以寻求由 此而获得成功的真正因素。 （3）难以探索领导者所有性格特征彼此 的相对重要性。 （4）各种有关实证研究所显示的结果相 当不一致。 1、怀特和李皮特的三种领导方式理论 2、领导连续流理论（权变理论） 3、利克特的工作中心与员工中心理论 4、阿吉里斯的不成熟—成熟连续理论 5、俄亥俄州立大学的二维构面理论 6、布莱克和穆顿的管理方格图 7、雷定的三维