第十六课狡猾的杜鹃资料.docVIP

第十六课???狡猾的杜鹃??教学设计 汉语备课 第十六课???狡猾的杜鹃? 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“喂、雏、卵、孵、衔、掀、霸、隔、凄、惨、捷”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“杜鹃、卵、雏、品质、绝代、灭种、喂养、丰满、霸占、凄惨、敏捷、”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“什么…什么…”“就连……也” “…集矛盾于一身…”但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《雷电能利用吗》，初步了解一些物理学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 9、学习课文，看看杜鹃的狡猾表现在哪些方面，思考如何正确看待充满矛盾的杜鹃，进而思考怎样看待充满矛盾的人和事物。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ??????????2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、学习课文，看看杜鹃的狡猾表现在哪些方面，思考如何正确看待充满矛盾的杜鹃，进而思考怎样看待充满矛盾的人和事物。。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：6课时 教学过程 ???????授课时间????????????????累计课时 ?????????????????????????第一课时 ?课时内容： 检查课文一《狡猾的杜鹃》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、导入新课。??????1、出示杜鹃鸟的图片。大家想了解杜鹃的习性吗？请仔细阅读课文。 （板书：狡猾的杜鹃）???请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。 二、新授课文 ?（一） 下面请同学们小声地把课文读一遍。 要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。 2、想一想：读课文，看看杜鹃的狡猾表现在哪些方面，思考如何正确看待充满矛盾的杜鹃？ （二）教师范读课文。要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步了解文章的主要内容。? 三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 2、（板 书 ） 词语。 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。 5、讲解词语同时，让学生口头造句。 疑难生字 喂、雏、卵、孵、衔、掀、霸、隔、凄、惨、捷 6、疑难词语 杜鹃、卵、雏、品质、绝代、灭种、衔、掀、喂养、丰满、霸占、凄惨、敏捷 7、句型学习 1、寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵。 运用疑问代词的重叠使用，连接前后两个句子，后一个句子表示前一个句子的对应结果。 例如：（1）开什么花，结什么果。 （2）什么地方有水，什么地方就有人。 2、就连卵的颜色与卵的花纹也相似。 介词“连”表示强调、突出的意思。如： （1）就连小孩也知道这件事。 ??（2）就连不认识字的人也能唱几句。 3、究竟该如何评价这种集矛盾于一身的杜鹃？ “集…于一身……”是一种固定格式，表示把许多特征、事物汇聚在一起。 （1）他集经理、秘书、销售员于一身，开始创办公司。 （2）他集军人的特征于一身，显得格外英武。 四、检查步骤 1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。 2、做练习一至四题。 3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。 4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。 5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。 五、学