第一单元第一课时《给未来一片绿色》文档.docVIP

第一单元 绿色家园 第一课时 教学内容：歌曲《给未来一片绿色》 设计思路：《给未来一片绿色》选自人民音乐出版社的初中音乐八年级16册第一单元。这首歌曲表达少年保护环境、关爱地球、热爱大自然的思想感情。演唱中为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，教师要多利用录音和范唱，并辅以听唱法。通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理。 教材分析：《给未来一片绿色》是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。曲作者则把这个意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。 歌曲的主体部分为D大调、4/4拍、中速、由三部分组成。 歌曲的前奏由降B大调开始，结束在g小调的属和弦上，因而为转入D大调做好了准备。这个前奏用了远关系转调的方法，造成了色彩上的强烈对比，描绘出一个诗意般的意境，把人们带入思考之中。 第一部分由四个乐句构成，它集中描绘少年儿童在思考问题。他们提出“你给未来的地球想留些什么”和“你给未来的世界想画些什么”的问题，这段歌曲的旋律流畅、婉转、抒情。 第二部分是第一部分的发展，由两个乐句构成。它具体地描绘了少年儿童所思考的内容：留下小树、花朵、生命的春天、永恒的绿色……作者用了二声部的手法，旋律进行比较活跃，好象你一言、我一语地在讨论问题。 第三部分是前两部分的深入发展。它描绘了少年儿童经过热烈的讨论后得出了肯定的结论：“给未来一片绿色”。旋律由“啊”起始，呈短暂的复调式进行，好似少年儿童在兴奋地对答。此后，歌曲又合为和声式进行，并以肯定的语气结束全曲。 教学目标：使学生增强对绿色家园的喜爱2、学会演唱多声部歌曲的方法，合唱声音的和谐、力量的均衡、休止符的演唱了解转调的初步知识（1=bB?? 转1=D（前3=后1））会为歌曲划分段落认识#、b记号复习圆滑线、反复跳越记号。、能够用自然圆润的声音自信地、有感情地演唱《给未来一片绿色》，表现歌曲的优美、抒情的情绪前半拍休止符、后半拍起唱教学难点：体会歌曲所表达意境歌曲音域较宽空拍起唱，如0× ×× × ××│；0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；、双声部旋律24 42 76 42│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准；5 3 52 767│1---中5→2的音准。教学过程练声曲????? 通过简单的双声部练声曲让学生先体会和声演唱的效果一、导入新课创设情境、谈话交流、引入新课。展示被污染的大自然图片，和未被破坏过的美丽大自然风景图片，并引导学生感受大自然的美。唤起学生的环保意识；呼唤学生树立保护大自然的理想。完整聆听歌曲。听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）、聆听歌曲回答问题。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）?讨论交流：各组派代表发言。?教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：??? 情绪：优美、抒情??? 结构：A+B+C4、学唱歌曲、解决难点、知识点。?学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：??? ①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？??? ②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？??????分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）??、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）??6、复习巩固歌曲：??? 方法一：随磁带边击打击乐边演唱。??? 方法二：演唱水平高的学生领着唱。??? 方法三：教师领着学生表演唱。请同学们跟琴试唱简谱，熟悉歌曲，提高音乐视谱能力。把班级学生分成两组，分别演唱高低两个声部。或者按照性别划分成男女两个声部。教师分别带领两个声部唱谱。重点难点讲解将曲中有难度学生易错的旋律或节奏重点讲解： ????0?? 3 ??3?? 4??? 3??1?? 5??? 0?? 4???4?? 5??? 6??? 2???????0 6.?? 6 —???? 这种后半拍起的节奏、合唱的和谐与均衡知识讲解 、课堂总结?? ?????? 比较一下齐唱与合唱两种演唱形式对表现音乐的不同效果，并试着变化演唱速度和力度来表现歌词的意境。教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识……?